十年树木的树是什么意思

1、十年育树,百年育人(shí nián yù shù ，bǎi nián yù rén )(十年树木的树是什么意思)。

2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。

3、《管子·权修》:“一年之计莫如树谷;十年大计莫如树木;终身大计莫如树人.”

4、陆军比较容易打造，一支强大的陆军，大概五年左右就可以初具规模；只要有比较大的投入，比较高效的组织架构，在几年内就能编练出成果。

5、树木与人都是有生命的，都需要培育。培育都要尊重生命规律，培育过程越精细，生长得越好。这是共性，是这句话能对比的基础。在这个共性的基础上，这句话强调的却是差异性。

6、树木成材需时十年，而培育人才却要上百年，说明培养人才之难，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。

7、翻译：(做)一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；(做)十年的打算，没有什么比得上栽植树木；(做)一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。

8、为了把学生教育成有用人才，子质认真教学。在他的严格管教下，学生们都发奋读书，学到了不少真本领。后来，这些学生先后成才，成了国家的栋梁。

9、此句完整为”十年树木，百年树人“，出自先秦时期各学派的言论汇编的《管子·权修第三》。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。

10、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;百年之计，莫如树人。——《管子•权修》

11、教育在我们的生活中所扮演的角色，不仅是给学生提供书本知识，而且是在绘画、绘画、歌唱道德等不同的技能上提供不同的知识。孩子们在加入学校之前的心理状态会有所不同，一旦他们踏入社会，他们就会尝试去获取更多的生活方式知识。

12、对现代社会来说，教育是非常重要的。教育和道德的旧价值观正在慢慢地蔓延，所以现在正是向学生灌输历史知识的时候。没有任何地方可以在正确的过程中教授文化、教育，将文化转变为现代社会。

13、《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”

14、十年树木百年树人的本义是培植好一棵树成材需要十年，培养一个人成才则需要百年，比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

15、海军的建设最为艰巨，最需要海权意识、海洋战略、战术思想、武器技术和战争经验的历史积淀，必须进行漫长艰苦的建设、训练、创造和实践。所以海军领域，则需要上百年甚至更长的时间。

16、“十年树木”中“树“是动词，是培植、栽植、种植的意思，而“百年树人”中“树”仍是动词，是培养、培育的意思。

17、把一个人塑造成一个具有人类所有情感、价值观和传统的完整领导者，是一个完美的舞台。如今，学生们受到世界各地发生的一些坏事件的影响，所以有必要让他们走上一条完美的道路。

18、空军稍有些难度，想要建设强大的强大的空军，需要国家航空工业支持，要采购先进战机，训练飞行人员的周期较长，大概十年左右的时间就可以羽翼渐丰。

19、春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：

20、“百年树人”的树意思是树立，将一个人树立起来。

21、“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。培养教育一个人才，靠学生自己努力，培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功。

22、总之，十年树木百年树人。这里的百年树人，与人的寿命之间没有关系，但它告诉我们，培养一个人才是极其不容易的一件事情，我们需要时间、耐心、方法、毅力等等因素在“做教育”，培养真正的人才，因为教育本身是一个复杂而漫长的系统工程。

23、树木是没有意识的，培育树木只要遵循树木的生长特点就会成材，约需十年，相对轻松。

24、最后，来讲一下这句话不很精确的地方。由于人具有主观能动性，能够主动感知并适应外界环境的变化。所以，我认为如果选择具有良好人格的人来承担教育职责。对受教育者的培育过程就相对顺利得多。这样十几年就可以培育出一大批优秀的人才，再如此良性循环。我认为两、三代教育就够了(约五十年)。不过，这有点理想化，因为现实中许多教育者自身就不良。

25、此句完整为”十年树木，百年树人“，出自先秦时期各学派的言论汇编的《管子·权修第三》。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。

26、译文：(做)一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；(做)十年的打算，没有什么比得上栽植树木；(做)一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。

27、这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生，借以糊口。

28、春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：

29、我的理解是：这句话不是针对一个人，而是针对整个社会教育来讲的。意思是把整个社会价值观改造好以及把整个国家科研水平提到“才”的层次需要百年。所以，我认为这句话是强调教育的优良传承的重要性。不能上一代教育理念很好，而下一代教育理念出了偏差，就前功尽弃了。

30、拼音：shíniánshùmù，bǎiniánshùrén。

31、这句话是一个对比说法。对比的事物之间肯定既有共性，又有差异。所以，这句话有一定的道理，但不可能很精确。

32、但人是有自我意识的。培育过程中，人不一定按照教育者的意愿走。因为人的发展，除了教育者之外，还受家庭和社会价值观的影响。所以，把一个人培育成才，本质上是塑造整个社会的良性价值观。这个任务很艰巨，需要百年。

33、从此，凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生。子质所收学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。

34、不过，细品这句话，我们能得到教育方面的若干启示，或许对于当下的教育现状有一点用处。