设计一条保护地球的标语

1、　　你们那些捕杀动物和乱砍树木的狠心人，听到小鸟的哭诉了吗?为了地球——我们人类的家园更美好，请做我们的朋友吧!

2、提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。

3、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

4、因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

5、有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?这段话在文中起什么作用?

6、尊天重地、敬天爱判天地之美、析万环境保护，人人有保护蓝天碧水。建设美丽的边疆，环境保护从我身边保护环境，造福人保护环境就是保护保护水环境，节约树立大环境意识，欣赏荒野、回归自青山清我目、流水山中何所有？岑上水光山色与人亲，自然不可改良、生只有一个地球、人地球能满足人类的幸福生活不只在于

7、引导：你圈画了哪些关键词，感受到地球的危机？

8、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。

9、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

10、诗歌、小说、戏剧和散文之外的所有文章，统称为实用文章。

11、*以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！

12、说说地球的比喻称呼(摇篮、母亲、家园……)

13、水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。

14、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

15、人类只有一个可生息的村庄——地球,保护环境是每个地球村民。

16、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

17、交流反馈，评选出“最有吸引力的宣语”，推荐“地球形象代言人”。

18、　　过了不久，寒冷的冬天来临了，小燕子对小布谷和小黄鹂说：小伙伴们，我要回南方过冬了，明年春天我就会回来的，那时候我们再一起玩耍生活，再见了，朋友!说完小燕子就飞向南方去了。

19、读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？

20、相信有相当一部分的孩子，是最无法拒绝做手工的，因此我们也为大家准备总结了一些主题手工的创意和点子，让孩子们的学习过程更具有趣味性。

21、引导：你圈画了哪些关键词，感受到地球的危机？

22、1实施《清洁生产促进法》，加快工业污染防治

23、预设：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

24、本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

25、(3)理解“人类生活所需要的水资源……给人类带来了严重的威胁”，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？

26、b．指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)

27、小结：文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。

28、第一段(１-２自然段)：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。