下笔如有神是成语吗

1、绘声绘色  绘声绘影  昏头昏脑  活蹦活跳 

2、   从上面这两联可以大致看出宋代书院的读书门径，那就是老师引导、学生讨论。

3、糊弄糊弄  忽悠忽悠  积极积极  紧张紧张 (下笔如有神是成语吗)。

4、遥遥在望  依依不舍  依依惜别  悒悒不乐 

5、   这里赵之谦不知是想下笔狠一些，还是记不得《宋史》记载的是“一尺”了，直接就给写成“三尺雪”了。我觉得要是“三尺雪”，真会把这两人冻死的。因此建议写大家写文章要手下留情，不能“用笔如刀”啊！

6、十十五五  是是非非  斯斯文文  忐忐忑忑 

7、楚楚作态  蠢蠢欲动  绰绰有余  蹙蹙靡骋 

8、赏析：这是杜甫同志的自荐诗。自荐嘛，就不应该谦虚了，而要适当吹吹牛。杜甫感觉自己饱读诗书，“读书破万卷，下笔如有神”，学问大得不得了，找个工作应该没问题吧。结果还是“残杯与冷炙，到处潜悲辛”，一次次碰壁。

9、(出处)： 明·李开先《闲居集·泾野吕亚卿传》：“先生头颅圆阔，体貌丰隆，海口童颜，轮耳方面，两目炯炯有神，须虽整秀，异不多耳。”

10、成语释义：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

11、正正经经  正正气气  正正堂堂  支支吾吾 

12、撅坑撅堑  绝子绝孙  觉人觉世  可歌可泣 

13、谆谆告戒  谆谆告诫  谆谆诰诫  谆谆教导 

14、万目睽睽  温情脉脉  无所事事  文质彬彬 

15、童山濯濯  天网恢恢  天下汹汹  逃之夭夭 

16、       发挥想象力是写好作文的第二个重要因素。大家知道，在我们人类的思维模式中存在着两大思维:一是抽象思维，另一种是形象思维。1+1=1+2=这里的3究竟代表什么？可以是一个苹果，两个苹果、三个苹果，也可以是一只小鸟，两只小鸟，三只小鸟。但不管是苹果，还是小鸟，始终是1+1=1+2=这是一种不特定某种事物的固定思维，很抽象，无法具体描述，是一种抽象思维。而形象思维刚好和形象思维相反，它是把事物具体化、形象化的一种思维模式。我们说苹果，可以说又大又红，看起来一定很甜。我们说小鸟，可以说它长着两个五彩缤纷的翅膀，飞得很高，在天空中越来越远，最后只能看到一个小黑点。是不是描写得很具体、很形象呢？这就是形象思维。形象思维就是发挥想象力，把看到的描述出来。再通过观察到的具体事物，我们想到了什么，再把自己的想法写出来，并且表明自己的观点，这就是一篇完整的作文。

17、(出处)： 唐·杜甫《奉赠韦左丞文二十韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”

18、   这副上下联连起来可以这么讲——好书籍包罗万类、井井有序，佳子弟显耀一时、个个不凡。    

19、漫地漫天  毛手毛脚  没查没利  没颠没倒 

20、不因不由  不阴不阳  不折不扣  不知不觉 

21、继继承承  继继存存  继继绳绳  家家户户

22、   这里先看曾国藩给儿子曾纪泽家书中的一段话：

23、匪夷匪惠  吠形吠声  吠影吠声  风言风语 

24、念念不忘  念念有词  袅袅余音  诺诺连声 

25、“积累”一词在词典上的解释是：(事物)为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。就像滚雪球一样，语文学习不仅仅存在于学校和课堂，生活处处有语文，需要同学们处处留心观察、记录、思考、表达、完善。把课堂所学和自由读书的成果与自己的生活相联系，只有这样，我们在考试或者今后的工作生活中才不会陷入“书到用时方恨少”的尴尬处境。

26、兴致勃勃  血债累累  一表堂堂  仪表堂堂 

27、精神精神  搅和搅和  教训教训  教育教育 

28、衣冠楚楚  议论纷纷  杨柳依依  意气扬扬 

29、半推半就  半吞半吐  半文半白  半新半旧 

30、大澈大悟  大吹大打  大吹大擂  大慈大悲 

31、    既然要于书无所不读，那就需要勤奋有恒。时间上保证不了，一切都只能是空谈。宋代大儒张载(1020-10世称“横渠先生”)曾警戒自己要“夜眠人静后，早起鸟啼先”，这两句被后世广为传诵。老掉牙的古诗“三更灯火五更鸡”、“十年寒窗无人问”都是这个意思。

32、(出处)：清·李汝珍《镜花缘》第三十一回：“俗话说的熟能生巧，舅兄昨日读了一夜，不但他已嚼出此中意味，并且连寄女也都听会，所以随问随答，毫不费事。”

33、眈眈逐逐  颠颠倒倒  嘟嘟哝哝  躲躲闪闪