津津有味造句10个字

1、选文中甲处应填    ；乙处应填       。(3分)

2、　　讨论(读句子，抓重点词语，谈体会的方法)

3、老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。

4、夏老师是个认真的老师。他上课的时候总是那样投入，讲得津津有味。同学们都仔细认真地听着，我们都被他牵着手进入知识的海洋，我们从无到知晓。

5、10千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。

6、人们都爱到这家购物中心购物，因为这里的货物～，应有尽有。

7、他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧？」(津津有味造句10个字)。

8、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。

9、(出自)：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

10、小德根本不止你一个女朋友，你别被他的～骗了。

11、                          　

12、                          

13、大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，细的像麻杆，最粗的也不过像大脚趾那样，长得十分稠密，一般有三米左右高，既脆又略带甜味。成年的大熊猫喜欢吃老而硬的箭竹，幼年的大熊猫却喜欢吃嫩而脆的。大熊猫把这些竹子整整齐齐地咬断，又一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左边一口，右边一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

14、《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。

15、歪歪斜斜(         )骄傲(    )奄奄一息(        )

16、                                      

17、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

18、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

19、年轻人若～，不求上进，就会误了自己的前途。

20、(10)这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

21、                                                               

22、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？(3分)  答：                            。

23、课文写了宇宙另一边的城市、街道,自然现象中的下雪、日出、石头,数学课中的加法和乘法。