神态描写片段200字

1、　　妹妹总是以我为目标。为了增强我们的体质，爸爸让我们在红梅公园锻炼长跑。每次长跑锻炼，她都咬紧牙关努力地跑着。她一面跑，一面嘴里还念念有词，为自己鼓劲，想追上我，甚至超越我。她争强好胜，不服输的精神让我佩服。

2、这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，动作也好听！

3、               小作者：常诗蕊

4、小B和爸爸妈妈一起玩，突然家里一片漆黑，伸手不见五指。小B害怕的打了个寒颤，一溜烟似的跑回了自己的房间，赶紧躲进了被窝里，手紧紧地抓着被子，把自己的身体全部藏进了被子里。小B的眼泪不停地从眼眶里“滚”出来，仿佛要汇成一条长长的小河。 

5、我和弟弟来到了小商店门口，这家店缩在居民楼的下面，显得非常不起眼。跨入店内，货架上肉眼可见有着一层灰，看起来生意十分惨淡。但是这里毕竟不是闹市区，附近没有更多的选择。

6、  小于今天被妈妈领去打针，他的心怦怦地跳个不停，看见粗粗的大针头，他一下子就把头转了过去，极不情愿缓慢地伸出胳膊，紧闭双眼，两颗大门牙紧紧地咬住发紫的嘴唇，小脸蛋儿被吓得苍白。                   

7、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

8、动物园里的猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

9、《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

10、                      小作者:牟一铭

11、小A考试没有考好，爸爸要打他，小A吓得浑身发抖，眼睛紧紧地闭着，眉毛皱了起来，手抱着头，嘴巴好像被粘上了一样，什么都说不出来，脸色苍白的缩在沙发上。                            小作者：祝楷程

12、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

13、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

14、那个可爱的小女孩看起来很开心，眼睛乐得像个弯弯的小月亮，笑得都合不拢嘴了，露出两排洁白整齐的牙齿，活像一个天真的小公主！

15、他面色铁青十分生气，眉头紧紧地皱在一起，眼睛瞪得圆圆的就像两个大灯泡，眼中散射出愤怒的火光，仿佛要把看到的东西都烧成灰烬。他气得禁禁着鼻子，紧紧咬着牙齿。他的双手握成了馒头大小的拳头，恨不得立刻一拳打出去。

16、                小作者:李梓轩

17、儿子踮着脚，手中抱着足球，小心翼翼地打开了家门，但还是把妈妈惊动了。她左手叉着腰，右手指着儿子的头，对他破口大骂道：“一天一天的就知道玩，看看邻居家老王的孩子，期中考试100分，你还好意思玩！”她眼里流露出无尽的愤怒，像闪电一样劈着儿子的心田，又像一只母老虎，要吃掉无助的小兔子—儿子。此时儿子浑身颤抖，低下头，眼里流淌着无尽的绝望，无尽的无助，无尽的害怕，像只小老鼠一样把身体缩小，不敢直视妈妈的眼睛。

18、我在桌面上铺好宣纸，拿起笔，轻轻蘸上墨汁，一股古典浓厚的墨香便在空气间氤氲开来，我提笔于纸上，慢慢地开始下笔。由笔尖到笔身，浸着墨的毛笔在纸上蛇游般尽情扭动着身躯，弯来转去，终于，一个“墨”字被我演绎得完美无瑕。

19、这个小女孩自己在家里看电视，看的入迷了，突然，停电了外面的雷声轰隆隆的直响，大树在摇晃，吓得小女孩四处遥望，想看看到底怎么了，手捂住耳朵哭了起来，心想：“什么时候能来电啊！”    

20、　　她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。

21、那一次我们全家在吃晚饭，我弟弟说：“他自己是哭鬼大王，妈妈是睡觉大王，爸爸是赌博大王，我是上网大王。”把我笑死了，我就说：“你说话真经典。”你说我弟弟说话搞笑吧！

22、语言描写和心理描写都打破了只用“说”和“想”的方法，通过加入许多的神态和动作，让语句有了更多的变化。

23、还有一次晚上睡觉，还开了空调，我就睡在空调下面，正好我去上下厕所。我上完厕所来的时候我弟弟就睡我的床上去了，我就说：“到你床上去睡，我要睡觉。”他说：“你抱我过去。”我真拿他没办法，我就抱他过去了。你说我的弟弟调不调皮呀！

24、上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。

25、②间接心理描写：通过环境、人的神态和动作侧面烘托出人物的内心。在上面的片段里，即通过了小店的环境和我的动作来烘托。

26、 他们三个人高兴得手舞足蹈，每个人笑得眼睛都变成了弯弯的月牙，小鼻子向上高高的扬起，嘴角上翘化成了优美的弧线，不时的发出爽朗的笑声，深深的酒窝装满了他们的快乐。                   

27、小狗子一见红薯,急忙饿虎扑食似的抓住就往嘴里塞,也顾不得别人笑话。也作“恶虎扑羊”。

28、王小悠十分幽默。一次体育课测试往返跑。大家跑完后，个个气喘吁吁，无精打采，王小悠见状，故意在跑完时身子向后30度倾斜，双手举在背后，瞪圆着双眼，嘴巴张得大大的，装出一副停不下来的样子。周围的同学看到了，都被他的滑稽样逗得哈哈大笑，顿时有了精神。(周嘟嘟《我的好朋友》)

29、只听“哎呦”一声，儿子赶紧跑到房间，边跑边嘀咕：“可这本书实在太好看了呀！”而老爸心里也十分纳闷：平时不爱看书的儿子，这次怎么看得那么入迷呢？于是他弯下腰瞟了一眼：哎呀，这本书不是现在最流行的么？于是他也目不转睛地看了起来。

30、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

31、小刚被老师批评了，他脸色惨白，本来明亮的大眼睛也变得黯然无光，眼泪像断了线的珠子一样往下流。  

32、     我们会尽最大的努力把最好的教育奉献给我们的孩子。希望您能够持续关注我们！

33、老虎东张西望一番之后，断定那怪物必定是在虚张声势，于是一个虎扑，便将那驴子咬死在地上。

34、小A听说她们班获胜了，她欢呼雀跃，一蹦三尺高，眼睛笑的都快没了，眉毛弯弯的像一只小船，她那天真无邪的小脸上一笑便露出一对深深地酒窝，真让人喜爱。                 

35、大哥哥在悠闲地坐着，一个人突然冒出来把他吓得大惊失色，他双手捂住脸蛋，只露出瞪着大大的眼睛，他想要看个究竟！嘴巴呈倒三角形张着，身体蜷缩成一团，瑟瑟发抖。

36、考试没有及格，她的眉毛弯了下来，眼睛里布满泪光，她一直看着分数不好的卷子，嘴角慢慢弯了下去。          

37、课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。

38、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

39、觉得本篇文章对你有帮助，就给小编点个“在看”吧！

40、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

41、一次，一位同学做题思路不清楚，把套路直接搬来，结果做错了。老师听到他的答案，并没有像其他老师立马脸上“乌云密布”怒斥学生，反而笑眯眯地问：“这位同学，你能解释一下为什么要看这两个人的行走时间而不是路程呢？”(周嘟嘟《令我难忘的奥数老师》)

42、　　他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

43、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间构成一个问号；时而高兴地伸展，像个感慨号。

44、他如法将瓜子塞进中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

45、第一遍修改完后，这个片段还可以看到有一些不足：比如前面的句子有一些口语化，特别是“看见有可乐但是只有很大一瓶的”这一句。

46、小E紧张地接过卷子，头慢慢沉了下来，那总是闪着亮光的眼睛顿时失去了光芒。

47、小力回家后，低着头，无奈地把考试卷拿出来，妈妈一看“啪”的一声，把卷子拍在桌子上，妈妈的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸涨得通红，渐而发青，她那睁大的眼睛中满是怒气。她的眉毛紧锁像锯子一样，嘴巴张得大大的，严厉地训斥小力。

48、李成龙可能是紧张，在离曹烨晨十米的地方摔了一跤，被五八班的刘畅赶超过去。但李成龙又爬起来，跌跌撞撞把接力棒交给曹烨晨。只见曹烨晨像离弦的箭狂奔而去，他脸上的肌肉在颤动，迎着风发生了变形，还在不停加速。(张睿远《一个印象深刻的人》)

49、在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。

50、                小作者：刘瞳

51、条理性：思路清晰，层次分明，段落安排合理，剪裁组合恰当。

52、②提示语的位置可以作出一些变化，前面一句弟弟说是提示语放在前面，后面一句我说就可以提示语放后面。

53、　　看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。