教育类的名言警句

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知(教育类的名言警句)。

2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

3、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？

4、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。   ——茅盾

5、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

6、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……(教育类的名言警句)。

7、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

8、　　高等教育大国与高等教育强国的基本区别在哪里？前者的主要标志是规模与数量，后者的主要标志是结构与质量。建设高等教育强国必须解决规模、质量、结构、效益的协调发展。

9、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 

10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 

12、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

13、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

15、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶   

17、　　建设高等教育强国，是我国经济社会发展的要求，是历史发展的必然，是高等教育发展的必然；提出建设高等教育强国，使我国的高等教育站到了一个历史的新起点上；提出建设高等教育强国，给高等教育领域提出了一个新的奋斗目标，把整个战线的思想统一到“做强”上而来，并逐渐成为了大家的共识。

18、　　评估必须符合中国的国情，评价的指标体系必须要有很好的导向性，要能反映教学工作的一般规律，符合实际情况。评估本身不是目的，而是一种手段。评估应当有利于高等教育的发展，而不是阻碍。评估要有利于大学整体质量的提高，有利于高等教育的整体发展。要达到利用评估促进学校发展的目的，不能为了评估而评估。

19、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

20、　　用“强”字来统一高教战线的认识、凝聚人心和力量，很有必要，也是及时的。用“强”字凝聚我国高等教育的力量，建设高等教育强国。历史将为今天又写下浓重的一笔，建设高等教育强国是历史赋予我们的重任。

21、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

22、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

23、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)

24、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠     

25、道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁 

26、　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

27、　　做好教学工作处理好三个关系，防止两种倾向。即处理好“建”与“改”的关系，“教”与“学”的关系和“严”与“活”的关系；防止急于求成和搞花架子。

28、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

29、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

30、　　造就一批教育家、一大批教育专家，这是教育改革发展的需要。我们要把高等教育科学研究做强就必须造就和树立一批教育家、教育专家，我们希望教育行政部门、有关学会、群众团体来共同关心当代教育家、教育专家的成长。

31、(解释)五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

32、(解释)如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

33、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”(陶行知)

34、　　我们呼吁高等学校要为高等教育科学发展做出新的贡献，为建立具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献，为形成学校自己的办学思想、办学理念做出贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者做出贡献，视自身科学的发展为己任。

35、人际关联最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。

36、    成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。    孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。    家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。    所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。    懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。    掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。    孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。    当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。    兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。    培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。  

37、　　在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。                        　

38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

39、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

40、★是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

41、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦