肖像描写的段落摘抄

1、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。

2、摘抄不用愁：100句美文、137则名言、150个哲理成语!

3、小说刻画人物以叙事和描写为主，同时运用多种艺术手法，如巧妙地穿插细腻的内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象丰满感人，增强了艺术感染力。

4、另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

5、　　他有一头乌黑发亮的头发，额头下浓浓的的眉毛，黑溜溜的眼睛，高高的鼻梁下又一张大嘴巴。

6、    但是，我们却不能得出这样的结论：只要多读书，就一定会写文章。凡事都有前提，我们的确见到过一些孩子，据家长说，非常喜欢读书，但是却真的并不会写文章。这让家长感到非常困惑。

7、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

8、答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

9、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号大铃铛。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

10、    一般是到了作文课上，给我们布置一个作文题目。比如《雨中》，然后老师就开始举例子，说在雨中都发生过什么感人的事情是你难忘的——这是基于素材的启发。这件事情给你留下了怎样难以忘怀的印象——这是基于写作主题的启发。最后，他会举一个例子，但是，同时说明，不要写我说过的这个事情。Ok，剩下的事情，就是我们开始自己憋大招。能写成什么样，全凭感觉了~~~~大家是不是这种情况？

11、一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白菲头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。　　

12、答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。

13、④结尾：总结上文；照应开头；点明中心(或揭示中心、深化主题、升华主题)；

14、(2)擒住物象，由表及里。散文、小说的主旨和情感的表达，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象)，而这些物象又常常是含蓄的。所以，回答这样的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征义。

15、(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

16、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……

17、⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际

18、其中包括肯定句、双重否定句、反问句、倒装句、文言文句式。如果学生在写作的时候能够根据不同的需要选择恰当的句式运用在作文当中，绝对能使语言准确、凝练，从而是语言更有文采，更能增强学生的表达效果。

19、他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。

20、《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。

21、答：鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。

22、村后远远的有一间草房，圮毁伫立在坡上，在风声中预备着坍塌，木栅门拉开后，一个老妇人拄着拐杖走出来。她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微地喘气，一手牢牢地把住门边；摩挲着老眼，目不转睛地凝望，好似在期待着什么。看她站在那里的样子，显然身体非常衰弱；脸上堆满了皱纹，露出很高的颧骨；瘦削的耳朵上还垂着一对污铜的耳环；背有点驼，荒草般的头发，黑白参差地披在前额。她穿着一件补丁很多的夹衣，从袖筒里伸出来的那只手，颜色青灰，骨头血管都在外面。

23、不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

24、因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。 

25、　　老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。

26、副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

27、爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”

28、即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。

29、③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… 

30、要想学会高中语文，必须养成并坚持“三个习惯”

31、    我这么一番分析，并不是为了要批判学校的老师不会教作文，主要还是为了说明，作为一个教学难点，学校老师确实并没有在这上面下功夫，在作文课程的教学上，也一直沿袭了多年来的老传统，没有进行从易到难，从字词句再到段、篇的过渡，对孩子来说，相当于是直接从句子调到了篇，而且，中间的技巧也没人告诉怎么用。

32、答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。

33、    对这一个问题，需要我们不能抱着非常功利的目的来看。阅读对写作的作用无疑是巨大的，因为通过阅读，孩子可以极大地扩充自己的词汇库，并且，长期阅读优秀作品，自然而然，就会产生一种模仿的心理，对于提升自己的文学审美、作文审美都有极大的好处。有些人，很会写，你问他写作技巧，他的回答很可能是，多读就会写了。写作是一种语文能力的输入，而大量的阅读就是一种输入。没有足够的输入，如何能输出呢？人家说，你要给出一碗水，你就得有一桶水。就是一个道理。如果你读过几百万字上千万字，让你写个三四百字、五六百字的文章，起码，听上去，并不是那么困难的。所以，大量阅读，必将对作文有非常积极的影响。

34、答：理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。

35、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

36、摘抄和做笔记常常是结合在一起的，有时几则摘抄连贯起来便可以成为作品的提要，有时摘抄之后可以随手记下读书心得。

37、智深也趁着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道:(把梯子上去拆了，也得耳根清净。"李四便道:(我与你盘上去，不要梯子。"智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。人物动作描写的段落。

38、(4)抢答赛分两步：①抽签必答；②抽签选答

39、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文。

40、写作文无话可说怎么办？快看看这些技巧，让你“无米亦可巧作炊”

41、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

42、柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

43、有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎样看待“红色经典”的现实意义？带着这个问题阅读这部具有年代感的作品，在阅读的过程中留意自己的感受，看看其中哪些段落让你读来觉得困惑，哪些段落依然新鲜刺激，哪些段落令你深受触动。

44、保尔少年的伙伴，青年的恋人，善良大方、热情，没有嘲弄和侮辱保尔，但身上有强烈的小资产阶级情调，由于贪恋安逸的生活，蜕变成时代的落伍者和寄生虫。

45、她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嫩唇，玉笋一般的小手，黑云一般的蓬松的发辫，更加上她那令人感觉着温柔美善的两个小笑窝，唉！我简直形容不出来，简直是一个从天上坠落下来的小天使呵！