用一得之愚造句

1、 平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。(用一得之愚造句)。

2、 水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。

3、不可盲目迷信权威。同时，从“智者千虑，必有一失”中，我们亦能看出，即便是智者，也会有失算的时候，所以，不能盲目迷信权威，要保有自己的思考。(用一得之愚造句)。

4、例：大街上，商场里，到处是游玩购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

5、于鹏飞很了解自己这个奇葩的师傅,是怎样的一个吃货,悄悄的对着怒战使个眼色,顿时师徒俩心领神会,不再多说什么。

6、  海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。

7、例：有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。

8、  成语使用是一道非常稳定的题型，几乎任何一套高考试卷都会考查。除了以一个3分的选择题的形式出现外，还可以在修改语段词语运用是否恰当中涉及。俗话说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。为了高考，让我们带着成长的快乐，满怀自信的豪情，认真地投身于这场没有硝烟的战争中吧！

9、当时的社会结构确乎没有支持现代化军队的能力,但在统帅本人,其性格、指挥方式仍有很大转圜余地。

10、可在写作坊看来，最好还是从少年期开始，就接受相对正式的写作思维和能力训练，从小建立起对写作这件事的珍视和兴趣。

11、44本文为加速军民结合型企业供应链管理实施应用，具有一定的实际借鉴意义。

12、在古装影视剧中,经常会出现大夫替妇女把脉的场景,如果大夫说是“喜脉”,观众立刻心领神会:肯定是怀孕了。

13、《轻肥》，比较短小精悍，主要形容权贵们的宴席，全国各地的珍馐美食，吃得酒足饭饱。最后两句是大家都知道的名句：“是岁江南旱，衢州人食人”。跟前面的吃喝对比，有极大的震撼力。

14、捉襟见肘本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来， 与“不合身”无关。

15、最后，我还有个希望，希望编剧、导演、演员以及围绕剧本演出的其他同志，不要在创作的过程中，把“我”放在首位一一是“我”编的，是“我”导的，是“我”演的，是“我”设计的——假若如此，一个剧本就会形成许多的“小我”，各自为政。演出的后果，不言可喻。我希望把“小我”融合为“大我”。“大我”就是“这一个戏”，集中编剧、导演、演员和其他创作同志的才能，朝着“这一个戏”的方向，默契地迈出同样的步伐，把剧本完整而顺利地实现于舞台。

16、在萨迦熬过了那些枯燥乏味的宗教仪式之后,洞悉世情的桑菊可没有他的老师宗喀那么的迂腐,心领神会的为风雨和李中慧安排到高唐着名的第一“圣湖”。

17、把不同的人或不同的事物放在一起来谈论或看待。一般说“不能相提并论”。

18、例：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

19、 我父亲是留学生，先留日后留美，他有一些我们认为很“洋派”的朋友。那时候天津也有外国学校，就类似现在的国际学校，所有一切课程除了中文都用英文教学。在太平洋战争之后，学校里英文让位于日文，自然英文程度下降。我父亲的“洋派”朋友就把孩子送到国际学校，主要为了学好外文。我父亲对此略有动心，可是我母亲坚决反对，她认为假如中文底子不打好的话，这个人的思想不会深刻，他可以说流利的洋文但是他毕竟还是中国人。外文以后可以补，中文错过了就补不回来了。所以我继续留在原来的学校。我很感谢她这个决定，也认同她的看法。

20、上述八种方法，于考试读文均有相当功效。教师如欲令学生不放弃读文而实得其益，则均可采用之。至于举行次数之多少，则当视学生程度、上课时间与教师任课之轻重而斟酌行之。

21、3经过军民的奋力扑救，大火终于被扼制住了。

22、涣然冰释是比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服，而不是原句所作“冰块解冻”的意思。

23、李丽瞟一眼不知道什么时候进来的王磊,翘嘴努努大门,王磊心领神会,对郭小玉和郑同方再次劝解之后就告辞离开。

24、本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

25、 呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。

26、抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

27、记得读小学时，语文老师经常要求我们写一些写事、写人、写景的作文，绝大部分同学都是停留在“万里晴空飘着朵朵白云”、“我的脚象灌了铅一样”、“我叫红领巾”之类黄金必杀句的level。倘若那时候，能从张阿姨的遣词造句之中吸取一那你的文学造诣和同龄人相比，必会远胜一筹。

28、我觉得这个感觉应该归功于老师，不管我家里头碰到的还是在学校碰到的，那些老师我想起来每一个都可以成为模范教师，他们都是全心全意的，教什么他自己非常投入，特别欣赏。他(或她)给讲一首诗的时候，自己就先摇头摆尾欣赏得不得了，甚至于自己就感动得都要落泪的地步，你就跟着她一块欣赏，一块儿感动。而不是为了将来要准备考试，我必须要怎么样。所以我就觉得有人说“五四”以后文化断裂，我觉得至少在我身上我自己感觉到是没有断裂的。

29、例：他作画时喜欢将画框固定在墙上，俯仰奋笔，向壁虚构，这样灵感才会喷涌而出，画出境界。

30、插一句，“月亮”是张阿姨非常喜欢用的一个意象。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，自古文人就喜欢赏月、吟月、伤月，这个意象总是充斥一股世事难料的苍凉感，也是奠定张爱玲小说悲戚苍凉基调的一个重要元素。

31、何守业对着身旁的保镖望了一眼,保镖们心领神会,去驱赶那些曾经跟何云飞有过故事的女人,让他们能够安安静静的呆一会儿。

32、23经过军民三个多小时奋战,险情已经化险为夷了。

33、忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。

34、张晗林和高干彼此交换了一下眼神,相互心领神会。

35、例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

36、27壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。

37、 “龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。

38、例：此时已是午夜时分，周丽穿着高跟鞋，独自走在深巷中，周围悄然无声，只有空谷足音和自己的心跳声，虽说是自己平时最熟悉的路，但她心中还是有几分恐惧。

39、除了国文课之外，另外还加了“经训”，这好像也是我们学校特有的。每星期一堂，从小学六年级开始《论语》，初中一是《孟子》，初二是《大学》和《礼记》，初三是《诗经》，高一是《左传》然后到高二改成“中国文学史”，这是国文课以外的。到高三的时候我们有一位老师是个看起来很冬烘的老头儿，据说是前清的秀才，他教我们《小学》《尔雅》《说文解字》。可是那个时候我们大家都准备考大学了，对那些东西不感兴趣，根本就听不进，他在黑板上写，我们在底下偷偷干别的，或者做数字习题或者做英文练习。所以应该说我对于说文解字一点没学进去，但是高二的中国文学史那个老师讲得非常好，非常生动，每个朝代都挑一点东西讲，而且讲很多野史里头的东西，我们都听得兴趣盎然。

40、例：李老师语重心长地对我们说：“你们是明日黄花，是祖国的未来，一定要努力呀！”

41、例如《红线毯》，也是宫里的加工订货，前半形容那地毯花色特别美，又厚又软，到什么程度？“美人踏上歌舞来，罗袜绣鞋随步没”。人踩上去整个脚就陷进去了。还有就是它大得不得了，织成跟宫里的大殿一样大，卷都卷不起来，“百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得”。想象一下：这么大一块地毯，一百个壮汉抬着它，从安徽一直走到长安，这是一个什么景象？宫里头特别喜欢，于是乎就“年年十月来宣州”，然后“宣州太守加样织，自谓为臣能竭力”。他特别的卖劲，讨好，这是“政绩”啊。最后白居易教训他了：“宣州太守知不知，一丈毯，千两丝，，地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣！”这个几句话掷地有声，非常尖锐。

42、现今一般大学中学之读文，几至全无考试。此其原因有三：向来习惯，只考作文以定国文成绩。如教师欲考试读文，鲜有不为学生反对者。国文教师之能负责于改文者，其劳作已倍于他科教师，实无精力再为考试阅卷。不负责任之教师，畏麻烦而图省事，不欲作法自弊。因为读文不考试，故学生每以其他功课忙迫，放弃读文。读文既可放弃，听讲亦不认真。即每二星期作文一次，国文岂能进步？而很多中学有每学期作文仅三四次，大学则作文仅一二次者。如是敷衍教学，则国文一科等于学校虚设之课程矣。

43、还有《卖炭翁》，这篇好像课本里头常选的，不多讲了，不过我还想提一句是我印象深刻，每每为之心酸的，就是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。我们设想一下，那个老头儿，在冰天雪地里穿着单薄的衣服，还希望天冷一点，炭能够卖个好价钱。但是最后这个希望也落空，这里市场规律不起作用，他那一车炭全被“权力”抢走了，只扔给他两段绸子。这个比城管对小贩还厉害。

44、愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。

45、  蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。  敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。  抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。  贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。  无功受禄：没有功劳而得到报酬。  敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。  忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。  信笔涂鸦：形容字写得很坏。  一孔之见：比喻狭隘片面的见解。  才疏学浅：见识不广，学问不深。  德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。  德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。  挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。  不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。  姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。  笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。  一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。  恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。  望尘莫及：同对方相比，差之甚远。  一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。(一得之见：谦词，表示自己一点浅薄的意见。)  尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。  不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。  雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。  绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。  东涂西抹：原喻从事文辞。比喻用笔随便写写画画，后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。  区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。  愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。   管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”。  班门弄斧：在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。  聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。  避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

46、用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

47、形容对人或事物的感情冷淡，一点也不关心。不能带宾语。

48、我们不停地说，不停地写，不过是希望有一天能遇到能懂的那个人。等待他在深夜，在上班的途中，在工作的间隙，看你的每一行字，露出心领神会的表情，然后郑重其事的来找你，妥贴的说出那句喜欢。

49、58美国“军转民”的核心内容是推行技术再投资计划，发展军民两用技术，重视把军事高科技向民用领域转移。

50、保镖心领神会,一只手拉动钟绳一扯一停地敲起来,另一只手一推一放地将大钟抵向树干,造成持续短促的钟声。

51、例：生活中的人都不是孤立的，都和整个社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。

52、整本书之思辨读写——2019年中学语文批判性思维教学现场会

53、还有人说他虚伪，就是他那么关心民间疾苦，可是他自己的生活是比较奢侈的，他家里曾经养着歌妓，有私人的歌舞班子。今天不是白居易专场，不对他做全面道德评价。现在就诗论诗，至少他所有写的都是表达真性情。他如果没有认真观察和实际的体验的话，是根本写不出来的。如果他没有和卖炭翁交谈过，他怎么会知道他“心忧炭贱愿天寒”？而且他关注很广，每一个行业的操作程序和特点，他都写得出来，他如果没有对那些劳作者就近观察，没有深切的同情，无论如何写不出这样动人心弦的句子。而且他写这个不可能是为了沽名钓誉，像现在似的，在媒体宣传，树立自己形象。相反，他因此得罪了不少权贵。不论如何，就诗而言，琅琅上口是优点。特别给低年级学生选诗，白居易很适合的，既有美感，又培养同情心。我这里只讲了白居易，其实如杜甫有许多诗尽管是近体诗，格律严谨，也是琅琅上口，很容易记住的，就没有时间多讲了。

54、虽然学习柳家剑法的天赋只有心领神会,但强横的体格又帮他弥补了一些天分上的不足。

55、 如：为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火、粉身碎骨也在所不辞。

56、例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

57、 成语是熟语的一类，成语的使用便“包括在熟语”之中。

58、造句测验取学生未经读过之名人文句若干，由易至难，大略具备(其最易至人人能作或最难至全班无一人能作者，则须取消之。经多次试行测验后，可以确定)。教师仅以白话解释其意义而令学生构成文句。比较其文句之优劣，而定各级之标准程度。其未达标准程度者，为不及格；已过标准程度者，即为逾格。以距离标准程度之远近，而确定其实在程度(文章原句，不令学生知之)。

59、例：二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。

60、94然而,在当时铜墙铁壁的军民联防之下,窦祥松刚住进郝家庙的工农兵旅社就被民兵逮捕,在他的背包里搜出了几枚苏制的燃烧弹和高爆炸药。

61、指用奇兵、奇技制服敌人，夺取胜利。也比喻用对方意想不到的方法取胜。不能带宾语，说成“出奇制胜叛军”则错。

62、下里巴人指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。

63、剧本的舞台性，是从剧本的黄金点一一情、理、技一一演绎而来。但又不是单纯地说剧本如何合理，如何动人，如何显示技巧，而是说案头的剧本，怎样能博得导演的首肯，演员的青睐，心悦诚服地愿意导，愿意演，甚至把剧本当作自己的眼晴那样地爱护它，希望它照耀于舞台，使千千万万的观众，也同样地爱护它，欢迎它；舞台的经营者，也同样地拥护它，欢迎它，因为它能号召大量观众，在经济上得到保障。

64、剧本的最终目的是上演于舞台，这里所谈的，也只是剧本的如何能实现于舞台的一得之愚。

65、罪不容诛意思是罪大恶极，处死都不足以抵偿。

66、上面这一大篇话讲的是惨淡经营的成功者。至于失败者却颇不大容易谈。原因也并不复杂。惨淡经营而失败了，则他们的文章必然是佶屈聱牙，甚至文理不通，既缺思想性，又无艺术性，这样的文章怎样能流传下来呢?最突出的例子莫过于八股文。我自己没有写过八股文，没有感性认识。但是从许多书上能够读到，当年八股文作者那种简练揣摩、惨淡经营的艰苦情况。但是为什么文章却写不好呢?那种代圣人立言不许说自己话的桎梏把人捆得紧紧的，多大的天才也写不出好文章来的。

67、 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

68、在现实层面,我国跨流域调水确乎存在水资源的掠夺性开发和浪费现象。

69、93说到这个老者,却也不是一般的族长,他的名字应该叫孟养思威,祖上曾是明王朝任命的孟养军民宣慰使司的土司。

70、学校各科考试之普通目的有三：一曰求得学业成绩凭证也；二曰察看教学实际功效也；三曰督促学生平日用功也。国文科考试之目的则更有进者。国文科分读作二项。就读文言,平日讲授所以增进学生阅读之基本能力者；而课外读文,则使其应用此种基本能力而求其扩展。读文考试之一方面，所以察其平日讲读之能否理解记忆；而他一方面，尚须察其阅读能力进于何种标准程度。不徒令其日知所无，月无忘所能；且须令其阅读速率之增高，理解能力之进步也。

71、29在一年多的时间里，先后在各地发现了十几个版本，成为华夏大地广大军民争相传诵的理想教材，一时洛阳纸贵。

72、这种看法怕只是他个人的一孔之见，不必太在意吧！

73、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

74、106十大边疆重镇之“军民联防最佳典范”边疆名城;十大边疆重镇之“可持续发展最佳典范”边疆名城。

75、上述四种方法，均可应用于作文之考试者。教者如欲达到各科考试之普通目的与本科考试之特种目的，则考试之方法，不可不加意研究也。

76、携手“爱文居”，师生共成长——王月如老师为文化、写作系列讲座揭幕

77、《文心雕龙·风骨》：“若能确乎正式，使文明以健，则风清骨峻，篇体光华。”

78、2没什么大想法现在奋斗只是为了一己私欲的安逸

79、  例就在那次交谈中，他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。

80、但是叶少游的下一句话犹如一棒猛喝，震住了我。“正己心，己心以为不然，天门拒之，以为然者，得窥天道。”，只有先正了自己的心，自己认为不妥的，心自然回拒绝，而以为正确的，则会心领神会，仿佛看到了天道。

81、有时，是否应该对特定的病例给予中间性的称谓，确乎是看法不同的问题。