鼓励小学生的名人名言图片

1、  围绕“读千古美文，做博学少年”这一主题，北水峪小学启动第二届“读书节”活动，旨在优化校园文化环境，丰富师生精神生活，带动教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

2、听课者一(2018级研究生王雪妍)：王老师的课很吸引人，虽然是第一次接触到这些同学，但是能通过“送给你们几句话”这一环节引出今天的话题，既和同学亲近起来，又顺利导入，十分自然。课程结构很扎实，从字开始溯源，到练习句子，再到练习段落，最后用冰心的一篇《谈生命》引导同学再深入发掘。整堂课层层递进，每一层都让同学们有充分发言讨论的机会，并对同学进行精确的点评和鼓励，教姿教态十分自然。(鼓励小学生的名人名言图片)。

3、Thinktwicebeforeweleap.三思而后行。

4、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。─郑板桥

5、                           

6、学校每周组织全体教师学习生活中的情景对话，提高老师的英语口语能力。校园里，教师和学生用英语互相沟通。学校还确立了英语校歌，全体师生共同学习。

7、●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思

8、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

9、《新华成语词典》是2009年商务出版社出版的图书，作者是郝景江、李靖、张秀芳。

10、释义：一个人如果没有远大的志向，精神不集中，即使学习也不可能有太大的作为的。

11、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。 ——爱因斯坦

12、Toknoweverythingistoknownothing.

13、Troublesnevercomesingly.

14、"宋苏轼《贺提刑马宣德启》:"其为喜幸，岂易名言。"清钱谦益《读杜小笺中·寄张十二山人彪》:"此数句隐显映带，其妙处未易名言。"

15、开展首届读书沙龙活动。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书能陶冶人的情操，读书能增长人的见识，读书能提高人的修养。2018年5月15日下午，为了进一步开展以“共享阅读、共同成长”为主题的校园阅读活动，营造浓郁的读书氛围，创造以书为伴，以文明同行的校园文化。学校全体师生七百多人在学校教学楼前面小广场上举行隆重的读书沙龙活动。活动中，学校走廊前展示的十几面阅读专栏，展示的优秀读书卡、优秀读书笔记、优秀作文、优秀作文集、精心制作的阅读寄语、精美的小书签、漂亮的美术书法作品，引得同学们不时注目观看。活动时，学校还组织了葫芦丝演奏、独唱、爵士舞蹈、电子琴表演，精彩的助兴节目，赢得全体师生阵阵的喝彩。接着，举行丰富多彩的活动项目，如成语接龙、国学知多少，猜谜语、接歇后语、名人名言我来猜、我会填古诗词等等，把活动推上高潮，全体学生都兴致勃勃地参加，并乐在其中。活动中，学校还对在读书笔记评比中荣获二等奖的同学进行颁奖，鼓励同学们读书上进。这一次的读书沙龙活动，大大激发老师和同学们读书的兴趣与热情，让她们都能亲近书本，喜爱读书，学会读书，并享受阅读的快乐。腹有诗书气自华，相信不久的将来，我们的师生都学有所成，我们的校园将是一个充满着书香的芬芳世界！

16、●凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。爱因斯坦

17、Businesscomesbeforepleasure.事业在先，享受在后

18、Betterbeenviedthanpitied.宁被人妒，不受人怜。

19、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

20、情境引入。教师可用栩栩如生的描绘引出发生在学生身边的事例；可选取与课文相关内容的歌曲，也可运用电教媒体，提供学生丰富的感性材料，激发学生的情感。培养学生良好的社会情感，又能提高学生的认知能力，让学生由情入境，由境入文。

21、数学文化阅读，让学生沉浸在数学里，在书香里，在文化里。它让学生打开一扇扇窗，观看美丽风景，放眼整个世界，更好地拥有了“一双能用数学视角观察世界的眼睛；一个能用数学思维思考世界的头脑；一副为谋国家富强人民幸福的心肠”。(本文约7500字)

22、Toomuchknowledgemakestheheadbald.

23、8饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

24、司马光砸缸、小英雄雨来……这些故事你一定很熟悉吧！高斯巧解数学题、华罗庚自学成才……在数学发展的历史进程中，也有许许多多令人振奋、令人称赞的精彩数学故事。读故事，听故事，想故事，说故事，我们来一起“秀”出故事吧！

25、　　潜移默化中我明白了什么是诗意语文，什么是真正地用心写作。如何让初中枯燥的写作课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高中学语文作文教学的有效性。

26、师：从2000年到2009年，八九年间，这里面的有些难题已经被部分证明了。而有的已经被彻底证明，它就是——庞加莱猜想。证明这个猜想的人是谁，关于庞加莱猜想还有什么故事，大家想了解一下吗？

27、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

28、听课者一(2018级研究生管昕童)：在作文课《礼物》中，林老师多层次、立体地分析了“礼物”这一物象，启发诱导学生发现大自然的礼物、生活的礼物，再从自我体验中感悟到礼物不仅仅是物质给予，更是丰富的生命情感体验，平凡生活中美好的情意和品质无处不在。从启发思维的角度看，这不仅是作文课，更是德育课，这堂课启迪了学生的情思，体现了语文课堂的人文关怀。从作文教学本身看这节课，林老师的课堂逻辑清晰，在教师的引导下，学生对“礼物”的发现层层推进，并由物及我。在每个环节里教师都给予学生充分思考和实践的空间，其中不乏适时的点拨和启发——充分运用感官去描写自然事物、在课本中寻找写作素材和品质感悟、在结构上要有起因经过结果等。从这方面看，这节课也充分关注到了“作文教学”之实。当然，这节课也有微瑕之处，有几名学生与教师互动频繁，建议老师可以适当地将目光分给怯于举手发言或写作能力相对薄弱的同学，充分鼓励学生表达，及时对学生的表达进行积极的反馈和指导。

29、常虹老师首先出示了三个镜头，请同学谈谈具体感受，并通过“镜头感知，搭建支架”、“镜头的感官体验”两个部分带着学生学习写作。学生们通过这种具体的作文教学很快掌握了写作方法，并当堂写出了文字。

30、明确阅读要求。摘抄精美词句、名人名言在积累本上，也可以适当写些自己的读书体会。     

31、Thingsattheworstwillmend.

32、《语文新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”这不仅肯定了提高学生写作能力的重要性，同时对教师的作文教学提出了具体的要求。

33、情景描述：小明扔垃圾时对捡垃圾的老奶奶出言不逊，可是他自己却不小心将钱包扔进了垃圾桶，老奶奶拾金不昧，终于苦等了三天后找到了小明，将钱包物归原主。

34、《品德与社会》教材以图为主要形式，体裁多样，内容丰富、针对性强,富有启发性。教学中我们运用多种形式，创设一定情境，激发学生的学习兴趣，把学生引到课堂上，让学生在趣味生动的情境中去学习，去思考，去体验，去感悟，去探究。这一环节，可以采取三种形式：课前播报、情境引入、角色扮演来实现。

35、Liveandlearn.活到老，学到老。

36、契诃夫《契诃夫短篇小说选》、夏目漱石《我是猫》

37、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

38、WheninRome,doastheRomansdo.入乡随俗。

39、●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿

40、开好“班级读书会”。学校组织各班于每学月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

41、杜桥实验中学 陈宗广13968439315

42、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。拉罗什富科

43、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

44、自主学习、合作交流。这个阶段在学生自学的基础上进行。这一阶段分为三个步骤进行：一是组内每个组员通过阅读文本形成自己的见解；二是小组初步交流达成共识；三是各小组进行汇报交流，教师适时点拨。小组汇报也成为了其他小组了解获取知识的重要途径。