摘抄优美段落加仿写

1、短语仿写、句子仿写要注意训练和总结，适当背诵。课堂上不能光让学生口头上说，更要让学生动手写一写，避免孩子只会说不会写的现象。

2、《中国青年报》《半岛都市报》《青年文摘》《演讲与口才》《读者》《中国剪报》《小小说选刊》《散文》等等。可选择性地对自己感兴趣的部分进行剪报，制作一份专属的“报刊杂志”。

3、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用比喻，写出了树的形态、颜色，突出了树大的特点；“密不透风”写出了树的枝叶茂密；“遮太阳，挡风雨”进一步说明了榕树枝叶茂密的特点和树给人带来的好处。)

4、过渡：海滨城市，就是沿着国家海岸线靠海发展的城市，以其环境优美、景色宜人和物产丰富而著称。一般多为港口城市。我国著名的海滨城市有三亚、深圳、珠海、秦皇岛、连云港、青岛、大连、北海、厦门等。去过海滨城市的同学，可以把你们见到的景象和课本中的描述比较一下，看是不是这样的；或者，你们还有哪些新的发现和新鲜的感受，可以大胆地跟同学们一起分享。同学们还可以在课后，在爸爸妈妈的帮助下，去查询这些城市的资料和照片，感受一下海滨城市的美丽风光和独特之处。还可以和我们熟悉的城市比一比，看看有什么不一样的地方。(摘抄优美段落加仿写)。

5、适用主题：不惧，初心，成长，前行，对待不好事物，胜利的信心。

6、   语文期末考试质量分析会由语文教研组长陈惠真老师主持，陈老师指出：开展此次质量分析会的目的是为了相互学习，共同提高，进一步明确教学质量目标，找准教学中的薄弱环节，采取有针对性的改进措施，提高教学质量。

7、1原句：信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》(摘抄优美段落加仿写)。

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9、仿写：吹吧！吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪！

10、“笑一笑，十年少”，微笑有一种被清新洗涤过的舒服，有一种被快乐包围着的舒爽，有一种被幸福笼罩着的清爽，能使你舒筋活络，延年益寿。当你微笑时，整个世界都在与你一起微笑，就算四十多度的燥热也会变得清凉，零下几十摄氏度的寒冷也会变得温暖。

11、1995届毕业生林震校友也跟全体新高三学生分享了他在求学、创业过程中的心得体会，勉励学弟学妹们积极主动、要事第用好的心态迎接新的挑战。

12、一个微笑，来自一个人，给另一个人。从此，建立起一段神圣的友谊。

13、(2)动静结合——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，二者一静一动，形成鲜明的对比，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。真美！

14、教师应该精选哪些语段来展开教学呢？(见表3)一是构段有特点，如总分、因果、顺承关系、过渡段等。二是表达有特点，如运用排比、比喻、拟人等修辞的语段，运用联想、想象等写法的语段。如三年级上册第二课《花的学校》，这是泰戈尔的名篇，学生初读，只觉得语言很美，不明确课文线索。实际上，这篇课文先描写景物(下雨了，花开了)，又写由此产生联想(花儿放假了)；然后再描写景物(他们穿了各色的衣服冲出来)，接着又展开联想(她们是急着去找天上的妈妈)，结构是“描写—联想—再描写—再产生联想”。教师怎么帮助学生理清这条线呢？先引导学生划出直接描写景物的语句，第①②⑤⑥自然段都是在描写“花的绽放”，学生朗读后发现，这是作者看到花开产生的联想和感受。然后再引导学生分别聚焦怎么写“花开的”？怎么写“联想和感受的”？体会作者表达的特点。三是含义深刻的语段，一般指揭示道理、难理解的段落。如林清玄的《和时间赛跑》一文，文中爸爸说的话比较难理解。教师精选语段教学，重要的依据就是单元“语文要素”，教师要从三年级教科书中罗列几个典型语段作为教学的重点。

15、　   终于将司汤达的《红与黑》看完了，用的时间几乎可以让我忘记书前的内容，从最早的慕名看书，到坚持看书，再到被内容吸引而无法自拔的去看书，一本《红与黑》，让我对其产生了三种看书的感受。

16、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都是光明温暖的。——萧楚女

17、［遍］部首是“辶”，不要写成“廴”；“扁”不要多写一横或一竖。

18、暑假里，当我又一次捧起《居里夫人传》这本书时，就又一次被居里夫人身上那种坚忍不拔、不屈不挠的精神给折服了。

19、第及时求助，不畏难。葡萄藤借助木竿，盘环而上，沐浴阳光；大海的浮游生物借助洋流，四处漂泊，一日千里；蒲公英借助徐徐轻风，随遇而安，繁衍生息。孔明借以东风，火烧赤壁；我能取得这些成绩离不开老师同学和家长的帮助。在我遇到难题时苦思冥想寻不到结果时，老师总是能够耐心地解决我的问题，并鼓励我要知难而上，不要退缩；在我心理受到挫折时，老师和家长也会分析利弊，让我找准前进的道路，不再沮丧。

20、她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

21、过渡：走在这样的街道上，我们不自觉放轻了呼吸，放慢了脚步，想要细细体会这柔软的感觉，好好听听这咯吱咯吱响的声音；我们也不由自主地注意起自己的一言一行，生怕给这整洁、美丽的街道带来一丝一毫不和谐的气息。来，把我们的喜爱，把我们的小心，送到文字中去读一读。

22、山是一部辞典，年轻时读它薄，年长时读它厚。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，山让人类读了千万年而永远读之不完。山依然那样虚怀若谷，山总是乐于把丰富的宝藏奉献给热爱它的人们。搜寻世上所有的形容词不足以涵括山的睿智。

23、微笑是一种语言一个有弧度的嘴角上扬，流露出无限的欢欣，散发着自信的光芒，挥洒着纯洁的美好。

24、部编语文教科书编排的亮点之一是通过“阅读”“表达”系列构建训练体系，对学生的复述能力尤为重视，呈现出明显的梯度。二年级学生重点学习讲故事，初步掌握抓关键词、段意讲述的方法；三年级学生的选文长度、难度明显增加，对复述的要求逐步提高。三年级“复述课文”编排集中在童话单元和故事单元，符合文体特点。

25、未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。

26、导语：蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色、各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队……，这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？告别了《富饶的西沙群岛》，今天老师就要带领大家一起走进一座美丽的海滨小城。

27、把长征作为人类精神事件书写的图书。让孩子认识到面临艰险永不屈服的革命精神，体会到个人与民族命运融为一体的生命荣光。

28、小结：写公园的“美”，作者主要写了公园里的榕树多，又重点写出了榕树树大、枝叶密的特点。我们也可以学习这种抓主要事物描写场景的方法。来，让我们用朗读激发想象，一起去榕树下乘乘凉吧！

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30、第三部分(第7自然段)：总结全文，总括海滨小城的美丽与整洁。

31、当你微笑时，整个世界都在与你一起微笑，就算四十多度的燥热也会变得清凉，零下几十摄氏度的寒冷也会变得温暖。空气也像被雨水洗涤过了一般，透凉，清爽，散发着一股浓浓的栀子花香，透着一种旺盛的生命力。

32、思考：写“海滨小城”，作者先写海滨，再写小城，有何用意？

33、叶总是微微的摇摆着。我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”

34、　　《朝花夕拾》里我最喜欢这篇文章，鲁迅生动活泼，栩栩如生的文字引起了我的共鸣，让我回想起童年无忧无虑的快乐，还有那些成长中的压力和收获。

35、突然间觉得没有了重心，整日里麻木的机械的支配着早已没有了思想的头脑的身躯，尽量使自己在别人眼中快乐却在不知不觉中丢了自己，害怕了一个人独处的时候，又觉得累的心理憔悴又想拥有一个人的宁静，我想每个人生下来都有自己的使命吧，或好或坏，我想我的使命里与生俱来就有一个由于的灵魂相伴吧，我想我是没得选择了。有时候觉得生命象是一次旅程，人生在则像是一辆行使的火车，起点没有人可以选择，家在那里起点就在那里，小时侯总是很向往外面的世界很新奇，总希望有一天自己也可以看看外面的世界，终于有一天自己也乘上了去往远方的列车，才知道沿途多么好或是恶劣的风景都不过是过往中的调色剂，而自己寻求的却是一个可以停靠的小站，无论这个小站是繁华或者被受冷落，只要它能包容你所有的好与坏，能够让你盛放下你所有的不快乐和忧伤，那都是一件值得庆幸的事，可是它在哪却让人猜疑，甚至都不清楚是否有你停靠的那一站，偶尔的也会停下来休息，可是无论怎样一个过客永远不属于那样的天空，即使偶尔会在某个地方停留很长的时间，可是那种漂泊的心情却从来没有停止过，有时会想家，想在万家灯火里只要看到那盏灯所有的忧伤和愁绪都会变的平和和温暖，可是在登上那辆火车时所有对家的眷恋都变成了一种深刻的思念，小时侯高兴了会在家放纵的笑和闹，生气了会不顾一切的发脾气任性，越来越来的流浪生活会在异地里因为那种吞吃人心的孤独将那种思想在心里小心的收藏，自己变成了风筝线系在了家里，无论你想飞多远那条线就会有多长，可是还是很小心的前行怕自己的事物掉落在地上或是挣断那跟线，怀念起曾充满新奇的自己，也只敢在别人看不到的夜里，终于明白那辆火车变成了流浪的不归路。

36、(作文素材)2021年高考英语8篇预测作文(含范文，可下载打印)

37、　　《红与黑》让我看到了自己对欧洲历史的了解的欠缺，在我看书的时候有时就无法了解中所描写的一些史实，或者说影射的事件。时间、地点、事件内容，我绝大多数都不知道，可悲自己还是学历史的！

38、预设：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

39、“可能吧，”它望着天际，轻轻叹出一口气，“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。有时，明知是不可能的，但无法自己，不是吗？”

40、质疑课题。思考：看到课题，你最想知道什么？

41、阅读就是不断预测和验证的过程，尤其是阅读侦探类小说。如阅读东野圭吾的《白夜行》，小说中的女主人公，凡是和她交往的人，命运总是很不幸，我们就可以猜测这个人一定有问题，直到小说结尾揭秘，验证了我们的猜测。我们的猜测是从哪儿来的？即小说中的线索，还有我们的阅历、生活经验，线索吸引着我们把故事一直读下去，我们也可以利用线索来预测故事内容。但是学生并没有自觉运用策略的意识，需要教师在课内教授。教师要先厘清“策略”与“方法”有什么不同？“策略”更中观，是一种自上而下的主动建构。阅读时，读者凭着一些经验去主动地猜测情节怎么发展，人物命运会怎么样等，读到后边，一步一步验证，所以，预测是一种主观的、积极的思维过程。而“方法”更具体，包括默读、浏览、速读、跳读，运用这些方法去阅读，去实践阅读策略。如读小说时，常用的方法是默读，默读中有预测、推断、验证、思考，这就是在实践阅读策略。学生现在最大的问题是阅读不积极、不主动，不愿意和文本去对话。预测最终的目的是使学生爱上阅读，成为积极的阅读者，主要是让他们成为积极的提问者。提问就是主动与文本对话，不再是在教师的牵引下被动地读。

42、仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影.

43、第学会阅读很重要。纵观整张英语试卷，占比最大的是整段的文章，由此看来，学会阅读文章是必经之路。由于题型的改变，我就分享一下个人的阅读理解的解题经验。虽然阅读理解从答案的唯一性角度来说都是客观题，但我觉得它在解题过程中仍然可以被分为客观和主观两类。首先是客观类，通常答案比较明确，可以直接从文中找到答案，做这类题最重要的是要有耐心，先锁定重点段落，对于重点段落反复阅读，尽力理解每一个句子。接着是主观类，一般需要对段落或者文章大意进行提炼，涉及到个体价值观的差异，所以有时这类题目容易出现分歧和争议，对于高中这个阶段，需要面对的是高考，高考答案通常是没有争议的，所以这类题目，更加需要的，是接受正确答案而不是囿于错误答案，这也对于帮我们塑造主流正确价值观有一定的帮助。

44、树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。(“每逢”“总是”表明这里是人们休闲娱乐的好场所，体现出人们对榕树的喜爱和赞美。)

45、我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

46、部编语文教科书的最大特点是构建了“精读—略读—课外阅读”一体化设计，教师怎么落实呢？教师可以以单篇为例，群文补充，整本书推进。

47、2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿.——《安塞腰鼓》

48、我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”

49、心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

50、我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。