描写梅花的外貌片段

1、梅花通常是在寒冬里进行开放，等花朵败落之后，才会长出叶片。梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 ( )

3、生：我会观察它的耳朵、毛色、眼睛、尾巴等等。

4、                          

5、                          (描写梅花的外貌片段)。

6、学会大胆想象：根据人物的特点想象人物的语言、神态、动作，情节添加更加生动有趣的故事。

7、是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！/

8、梅花，你教会了我人生的价值、生命的意义，你让我的灵魂再次升华。你生命的足迹告诉我做什么事都要有顽强的毅力、百折不挠的精神和那坚强、勇敢、面对困难都一往无前、永不退缩的性格。在以后的人生道路上，你就是我前进的动力，我要以你为榜样，创造出更加有意义、有价值的人生，让我的生命更加辉煌!

9、读全文，找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？根据生的交流侍机板书三次落泪。第一次叫我读唐诗宋词时，读到思乡的诗句时情不自禁流泪。此刻外祖父想到了些什么？由此帮助体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国的内心世界，同时在教师深情的朗读感染下指导学生读出外祖父的伤感、忧郁之情。第二次，当我告诉外祖父回国的消息时，他呜呜大声哭了起来。从开始看见外祖父哭，我傻傻地笑，而现在我似乎明白了些什么，让学生补充省略号的内容。联想此时的我会想些什么？第三处在送别时赠送我手帕时泪眼朦胧，这里对外祖父的外貌作了特写，让学生读描写外貌的句子，谈谈自己的体会。(生会想到外祖父老了，已无法达成回国的愿望了，但他的心会随我一同回去，回到他魂牵梦绕的祖国。)

10、(1)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！(     )

11、提示：从我们呀呀学语开始就有了图画书，在书籍的海洋中，我们自由遨游，快乐成长，写一写你和书的故事吧！

12、　　梅花拥有着伟大的精神，他在千里冰封万里雪飘的酷寒之中，依旧无私的向人们传递着春的气息，这需要何等的精神啊！如果人间能够少一点锦上添花，多一点雪中送炭，给需要帮助的人们送去温暖，这个世界将会更加美好！

13、练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。家长们快把这些资料打印出来给孩子练一练吧。

14、句子：经过他(  )地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能( )。 选择恰当的关联词填在括号里。(3分)

15、生：有的部位突出大小，比如说大象的耳朵像蒲扇似的。

16、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！

17、师：同学们观察得都很仔细，所以我们在描写动物外形时要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。

18、师：上节课我们学习了怎样描写动物的外形特点，同学们还记从哪几方面来注意吗？

19、腊梅花开得快，凋谢得也快，但它的品格是高贵的，永远不会在人们的心目中凋谢!春、夏、秋，它看着别的花盛开、凋谢，只有到了冬天，它才黯然开放，它是多么的坚强，正如宋朝大诗人王安石所写：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我爱腊梅花，因为腊梅花有着我们值得学习的精神，让我们时时刻刻记得做一个“傲霜斗雪”永不放弃追求的人!

20、却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮

21、⑶情感目标：了解梅花的品格，做一个有梅花品性的人。

22、  谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”

23、师：请同学们大声朗读这段话，然后思考作者是怎样表现大公鸡骄傲的外形特点的？

24、是啊，我们的心已经被老华侨的真情深深震撼了，震撼我们的是什么呢？(爱国心)板书。难怪作者他会说：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

25、C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香D．同学找得到，我也找得到

26、玫瑰花虽然多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333365653136雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;更不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇的，只因为人们把她和神圣的爱情联系在一起，才让她赋予了一层神秘的色彩，才会被迁徙出众香国里，孤独地独置一隅，寂寞地妍放着。

27、  “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

28、师：这两位同学说的非常好！小作者描写松鼠的外形时，先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美，从整体到局部的顺序描写，使松鼠给我们留下了清晰、深刻的印象。

29、我为我是一个中国人而感到zì háo(     )

30、抓住“一下子衰老了许多”外貌描写，侧面反映外祖父不能回国的悲伤、痛苦。感受外祖父对祖国的思念之深。

31、第三层：___________________________________________________

32、梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。

33、                                                        

34、在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是____________________________，因为_____________________                    ________________________你能说说你的读书方法吗？                                      

35、先端尾尖，基部宽楔形至圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。

36、生：通过鸡冠竖在头顶、眼睛炯炯有神、嘴巴有力、翅膀呼呼生风、尾巴翘起来等部位的特点来展现大公鸡的骄傲。

37、这一环节，紧紧扣住了外祖父三次落泪的情景，让学生透过人物身份和不寻常的举动感悟到海外游子的爱国心。作者在描写这几次落泪时也伴随了自己不同的理解。学生感悟时也有一个逐渐深化的过程。另外每次展开的学习活动也不同。第一处是读中悟，第二处是想象悟，第三处是谈体会。活动实现了由积累到表达感悟的过程。

38、她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬。却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。(  )

39、它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香；没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城；没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。它，就是梅花--一种我最喜爱的花。