气象谚语朝霞不出门晚霞行千里反映了思维的

1、大自然与人类心灵相通，它以自己的语言，和人类对话，坦诚地给人类送来关于天气的信息。因此，大自然是人类的朋友，我们要敬畏自然，与它和谐相处。

2、早上，低空空气稳定，很少尘埃，如果当时有鲜艳的红霞，称为早霞。这表示东方低空含有许多水滴，有云层存在，随着太阳升高，热力对流逐渐向平地发展，云层也会渐密，坏天气将逐渐逼近，本地天气将愈来愈变坏，这就是“早霞不出门”的原因；

3、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、(   )和言语直观。

4、教师主导作用与学生主动性相结合是针对(   )而提出的教学规律。

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6、夏季早晨，低空空气稳定少，尘埃如果当时有鲜艳的红霞，称为朝霞。这表示东方低空含有许多水滴，有云层存在，随着太阳，升高热力对流逐渐向平地发展，云层也会渐密坏天气将通逼近，这就是“朝霞不出门”的原因；而傍晚，由于一天的阳光加热温度较高，低空大气水分一般不会很多，但是尘埃因流变弱而可能大量集中到低层。

7、(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括。就是总结规律，咱们常说的“蚂蚁搬家蛇过道”这些气象谚语，这是一种经验和规律的总结，是思维概括性的体现。

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9、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的意志品质是(    )

10、孔子说的"学而不思则罔，思而不学则怠"体现了(   )的教育思想。

11、去除句子其他修饰成分，“思维是对客观事物的反映”，怎样的反映？间接的、概括的，所以思维的特性就是间接性和概括性。

12、分组教学的类型有外部分组和内部分组、能力分组和作业分组等。外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班；内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来进行分组教学的，各组课程相同，学习年限则不同；作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。

13、(高频考点)心理学：创造性思维的特点和过程

14、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了杜甫当时的(   )

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16、“朝霞不出门，晚霞行千里＂，谚语，意思是早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门；傍晚出现红霞，预示天晴，可以远行。

17、今天早上北京出现的“美哭霞”是在太阳升起方向，是东边，其实为“密卷云”，它通常出现在高空，具有纤维状结构，存在时间较短。而我们谚语中的“朝霞”，更倾向于早上西方天空中出现的霞。早上，如果西方有鲜艳的红霞，表明西边大气中的水汽和较大的颗粒物较多，天空状态不十分稳定。而我们知道，我们国家的大多天气系统都是自西向东运动的，所以这就说明西方的云雨天气即将到来，这就是“朝霞不出门”的原因。

18、C根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求，称为培养目标。培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

19、A德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

20、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨天长”描写的心理现象是()。

21、具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。抽象逻辑思维是以词为中介来反映现实的思维过程，也叫词的思维或逻辑思维。

22、霞是是由于日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。根据瑞利散射定律，太阳光谱中的波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易散射出来，而波长较长的红、橙、黄等颜色的光透射能力很强。