见微知著造句大全集

1、有人说，城市的图书馆就像一座知识的宝库，那里有无穷无尽的精神食粮。它似乎将整个宇宙都囊括在内，以一种平面的方式，立体的视角，向我们娓娓道来那来自整个宇宙的奥秘。(见微知著造句大全集)。

2、作品赏析:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

3、第一行诗人写到了泉眼，接下来，诗人又把镜头对准了树荫,树荫都映到水面上了，就好像喜欢这晴天里柔和的风光。树将水当做镜子，面对着镜子展现自己绰约的风姿。(见微知著造句大全集)。

4、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

5、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。

6、世界是本精美的书，但对这读不懂它的人来说，却丝毫没有用处。

7、  今天推出的微课是南雅蓝月谷学校肖芊老师、心田中学向艳姣老师和花明楼中学杨玉婷老师的作品。

8、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

9、外文名：fromonesmallclueonecanseewhatiscoming

10、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。

11、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

12、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。

13、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

14、(刘志伟：2014年10月年参加“湖南省中学生物教师素养大赛”获一等奖，2014年11月参加“邵阳市课堂教学改革教学比武”获得特等奖，被评为“邵阳市初中生物学科带头人”。)

15、1 今天我有道题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。

16、天地万物，不管是一粒沙，一根草，还是一座山，都有用自己生命去坚守的东西。

17、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

18、契而不舍，自强不息，去当一名勇士!去追求骄傲的梦想！而非碌碌无为，毫无血性，贪图享乐。

19、那是可以让我潸然泪下，让我用一生去交换的笑容。

20、接下来请同学们来听老师朗读这首诗，试一试你能听出老师的节奏吗？

21、为什么水流细呢？第一行诗中有一个动词道出了原因，是哪一个字？(惜)谁能给惜组组词？(爱惜、珍惜)是的，在文中惜的意思就是爱惜、珍惜的意思。细细的泉水从泉眼中悄悄地流了出来，好像泉眼很爱惜他们，舍不得他们多流出一点点。我们发现在读古诗中，遇到不理解的字我们可以用什么的方法帮助理解？——(组词)

22、见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。宋苏洵《辨奸论》：“事有必至，理有固然，惟天下之静者为能见微而知著。”微：微小。著：显著。

23、她通过看视频、讨论、谈感受等环节，让学生明白好好说话的重要性。为将来的人际社交打下基础。

24、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

25、禅语玄虚而空灵，犹如朦胧诗一般，往往答非所问，不着边际。

26、家像一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家像一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家像一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

27、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

28、完全理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，会叫使用它的人手上流血。

29、本节课的重点理解诗中作者赋予“泉眼、树荫”等事物以人的感情，将无情的事物变为有情，从平常可见的小事物中感受到作者对夏天的喜爱之情。“读书百遍，其意自现”在授课环节我充分发挥读的作用，已读引说，通过对古诗的朗读让孩子们感受本诗的童趣。由“小”引出“爱”，诠释了人与自然之间和谐亲密的感受。

30、总觉得午夜仍在听收音机的人是孤独的。夜深了，而这些人的灵魂却是清醒的。他们能够清楚地感觉到灵魂深处的那份漂泊无依，那份孤独。

31、为了帮助大家走进这股“微”旋风，在小课堂中感受大教育。我校帮扶华池一中合作项目专题培训暨我校“青年教师成才计划”的第三次培训，特意安排了主题为“微课与微视频制作”的讲座。今天的培训内容由两部分组成，两位老师分别从背景理论层面和实际操作层面，帮助华池一中的老师和我校青年教师与微课来了一次亲密接触。首先与我们分享微课魅力的，是来自大东区教师进修学校的苗兰涛老师。虽说是背景理论层面的介绍，但是苗老师并没有单一地向大家介绍微课的发展历史，而是从课程改革中翻转课堂的理念入手，告诉大家学生实际上是有差异性和独特性的，而微课短小精悍的授课模式，正好满足了这样的特性。接下来，他利用一段女人一生容貌变化的视频，让大家明白微课应该从技术的演示升华到艺术的思维，微课设计的最高境界是能够体现知识以外的影响力。随后，他结合几段微课视频，让在场的老师们直观感受了自适应学习型微课、引导探究型微课、理解性微课、答疑型微课和实践指导性微课各自的特点和呈现方式。最后，苗老师以自己亲身制作微课的经历为依据，向参加培训的老师们推荐了几款常用的微课制作软件，具有录屏功能的CamtasiaStudto，能够实现手写的SmoothDraw，可以进行手绘的VideoScribe，具有口形语音的CrazyTalk，各具特色的微课制作形式，让现场参与培训的两校老师们都忍不住想亲自感受一下制作微课的乐趣。

32、书籍是知识的泉源，知识才是最有用的，它能够使我们成为勇敢，真诚和智慧的人，成为热爱人类、尊重人类劳动、欣赏人类美好果实的人。

33、不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。

34、孤独是一种别样的幸福，在每个寂静的时刻，我都会忍不住去品味孤独的真谛。

35、孔子曾说：“生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯其为下矣。”每个人都有在学习方面的天赋和态度。不同类型的人，如果接受同样的教育，必然会或有余，或有不足。因此，如何从小的角度入手，讲授具有针对性的内容，一直是困扰教师们的问题。在探索解决问题的过程中，教师们发现了微课这样一种授课方式，它以教学活动短、资料容量小、教学内容精、应用面广的特点，很快地在教育界掀起了一股“微”旋风。

36、《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然。这首诗小巧、精致，宛如一幅水墨画。画面之中，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然，诗人将我们带到这般美景之中，让我们对这些平常的事物有了新的认识。

37、对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。

38、   郑欢老师先从规划选题、内容设计、微课设计共性原则三方面出发，向大家讲解了微课制作的注意事项。之后她用自己的电脑进行网络直播，一步一步向大家展示如何使用录屏软件进行录制和编辑视频。最后她又分享了自己在录制微课过程中的心得以及录制小窍门。

39、“无手人打无舌人，无舌人道个什么。”此语警世须安分守己。

40、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。

41、昙花形状像喇叭花，可花瓣像仙人球花。猛一看，花是白颜色的，像白玉；仔细再看，却是白里透黄，好看极了，我用鼻子一闻，一股诱人的香味，简直把我陶醉了。

42、第政府官员治理加上经济管理，从而发展得更好，再次充分体现见微知著。

43、在今生的红尘里遇见，是我在时光的隧道里颠簸了千载万年的期盼。可能是上苍对你刻意的眷顾，上辈子欠你的爱，在今生里我要加倍偿还。你的美丽和善良在我的生命里荡漾，我用痴情与真爱，装扮着这个静若止水的流年。

44、泉水从洞口流出，没有一丝声响，这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。我们要读出爱惜的语气。

45、那些跌跌撞撞，肆意挥霍却无处安放的青春过往，只能在这样的夜晚。这样的时间，这样孤寂的我用来填充黑夜带来的伤。

46、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。

47、教学组织：有学生参与，积极倡导学生自主、合作、探究的教学理念。

48、我们要像海绵一样，不断吸收有用有益的知识。

49、她通过“斗鸡”“猜谜语”等游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。