赞颂奉献精神的名人名言或者诗句

1、例如2013年“金控基金杯·让世界充满爱”首届华语国际演讲大赛二等奖李聪演讲的《国旗下绽放的青春》，演讲者在结尾呼吁战友们用实际行动献身国防事业：

2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”)

3、徐先生所说的“灵乌派”，其主要特点是“慷慨之任气，磊落使才之齐气”。他还特别强调：“齐气”，也作“逸气”。他认为这才是济南诗风的共性特点。(赞颂奉献精神的名人名言或者诗句)。

4、春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干1).劝人珍惜光阴

5、读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

6、 节日从历史烟尘中走来，浸满了丰厚的文化韵味，“千门万户曈曈日，(总把新桃换旧符)。”是春节团聚的欢庆；“借问酒家何处有，(牧童遥指杏花村)”是清明祭亲的寂寥；“(独在异乡为异客)，每逢佳节倍思亲”是佳节思乡的愁苦。

7、(2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！

8、　　祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。 ——秋谨(赞颂奉献精神的名人名言或者诗句)。

9、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。

10、桃李言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》

11、了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。

12、liǎnshēngbǐngqì fàngdànwúlǐ zhuǎnbēiwéixǐ

13、与你相见已经很难得了，离别之时就显得更加难了。好像一场东风无力地吹着，百花都到了凋谢的季节。别后的相思似春蚕，结茧死后丝(思)才断，离人眼泪像烛泪，蜡烛成灰泪才干。

14、 写出作者：《匆匆》(朱自清)；《北京的春节》(老舍)；《为人民服务》(毛泽东)；《一夜的工作》(何其芳)；《卖火柴的小女孩》(安徒生)；《凡卡》(契诃夫)；《鲁滨孙漂流记》(笛福)；《汤姆索亚历险记》(马克.吐温)。

15、páozǐshǎshìpēitāihuòhuànhuáxiāngshuāngbì

16、演讲者在叙述典型事例后，油然而生激情，以抒情方式结尾，言尽而意未尽，留有余韵，给人启迪。

17、第二步：读懂意思，在情感体验中感受诗的意思

18、这样写使文章详略得当，重点突出，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识，展现节日习俗的温馨和美好，传递人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

19、“海上生明月，(　3　)共此时”是张九龄的名句。

20、写出本册教材中的一个成语故事的题目(邯郸学步)。写出两个表现优秀品质的成语(视死如归)、(淡泊名利)。六年里，丰富多彩的小学语文教材向我们介绍了一些名著，如：我国的《西游记》主要讲了：(孙悟空、沙僧、猪八戒保唐僧度过九九八十一难去西天取真经的故事。)国外的《堂吉诃德》主要讲了：(一个乡村绅士，爱骑士小说。后来，他把现实世界和小说中的世界混在一起，开始了他三次的“骑士”旅程，他看到后来才明白过来，可是已经晚了。)

21、下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

22、生到世上来不是为个人，而是要把个人贡献出来一部分给国家，一部分给朋友。——法.拉伯雷

23、如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。(马明·西比利亚克)

24、　　点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。 ——杰弗逊

25、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。(爱因斯坦)

26、人需要有一颗牺牲自己私利的心。(屠格涅夫)

27、从此以后，女子每个早晨都会像平时一样起床梳洗打扮，等着她的爱人归来。可是日复一日，她见不到爱人归来，只能看着自己镜中的容貌逐渐衰老。与此同时，她又揣测那个与她相爱的男子，每晚也为了自己孤独地坐在月下沉吟。

28、第18课《将相和》 出处：本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

29、(4)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！

30、徐先生这首竹枝词其实是格律谨严的七言绝句。前两句写景，将趵突泉比作一个满腹经纶的才子加以描绘；而后两句则是抒情，是他在探索、例举了历代名贤，分析了诸多名作之后，借创作这首竹枝词之机，由衷地发出的“泉城自古是诗城”的感叹。

31、“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。

32、每个清晨起床都见不到你，只见到镜子中的自己又添了白发。想必你也在每个寒冷的夜晚，对着月亮思念我。我听说你现在蓬山，但是找不到路去寻你。只有托请王母娘娘的青鸟帮替我传信，先行去探看。

33、如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。(马明·西比利亚克)

34、“(邯郸学步)”这一成语用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事丢掉了，像这样由寓言故事演变的成语还有很多，试着再写两个(生搬硬套)、(鹦鹉学舌)。

35、读下面的句子。说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

36、感受：这是一种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

37、　　2017年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。一是组建编写队伍。按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。二是精心组织编写。编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。三是广泛征求意见。教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学(马工程)专委会以及有关民主d派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。

38、弓弩(nǔ)手踉踉(liàng)跄跄(qiàng)顽劣(liè)

39、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

40、有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

41、——(前苏联)高尔基上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。

42、wǔrǔ wēifēngǎixiǎolěngxiàowéinán guījǔ

43、