人物动作细节描写片段

1、                                   (法) 拉伯雷《巨人传》

2、                                  (丹)尼克索《征服者贝来》 

3、我是四(9)班林慧盈，我喜欢“诗意”、“情调”这两个词。当然啦，我喜欢书。我有一个梦想：“写一本有诗意，有情调的书，在上面画出糖果般的花朵……我要坚持每周读一本好书，汲取书中的精华。正如莎比亚士所说的：书是全世界的营养品！

4、再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。(人物动作细节描写片段)。

6、表弟在我的紧逼之下快速运球，转身后双膝微屈，双手持球从胸部上移到眼睛上方，然后双脚向上弹跳。说时迟那时快，我突然跳起伸手将他刚向上举起的球拍落，然后捞回来转身带球至篮筐4米的前方稍微偏右处。这时表弟才缓过神追出来，在这一空档，我转身，踏出左脚，双手抱球，左脚发力起跳，左手离球，右臂单手持球向上伸展，弹跳到最高点时，右手腕发力将球送出——完美！3步投篮中了。

7、聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？

8、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

9、请你用上连贯的动作将“猪八戒喝水”的过程写下来：

10、比如《尊严》中逃难的年轻人坚持靠自己的劳动换取食物。文中这样写道：“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。”

11、大声朗读课文对孩子有10大好处，最后一个特别重要！记得提醒孩子

12、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。

13、“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。

14、加上修饰语就更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。修饰语能更好的丰富人物的内心世界。

15、还没等我靠近，她着急地打开外套给温柔地给我披上，我顺着她的手穿上外套，她垂首轻柔地替我翻好衣服的领子，苍白的脸庞，被冷雨冻得发紫的嘴唇微微颤抖，那专注的样子像是在面对这一件稀世珍宝，怕手一重就把珍宝打碎。突然，我的脖子被拂过一道冰凉触感，我紧拉着她冰冷的手，她用手背笨拙地替我拭去眼泪，抚了抚我的头发，说：“快回教室去，外面冷！”

16、小丁鬼鬼祟祟的从一间教室里伸出了头，左看看，右看看，看见没人就放轻脚步跑到了自助售卖机后，把头伸出来了，看见没人，又把头缩回去。过了一会，他又伸出头来四周张望，发现没人就又缩了回头，活像一只想偷吃的小老鼠。他慢慢的走到走廊里，然后快速地闪进了教室。他进了教室后手舞足蹈，十分开心。一边唱着歌，一边跳着舞，从一位同学的座位上偷了一本书，又到另一个同学的座位上偷了一个笔袋。他十分得意，“耶”了一声才离开。

17、有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，并选择恰当的动词一步一步地描写。把一个大动作分解成几个小动作，通过典型的、细致的动作描写，使人物更形象生动地展现在读者面前。人物动作写生动具体了，人物的性格、品质也会鲜明突出了。

18、5 当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指 拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两 行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。

19、上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。

20、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。

21、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。

22、忽然只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕打搅了我。这声音再熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱，”门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么？”我没好气地喊道，似乎这一声能把所有在心里的气都发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么碎，不同的是，声音越来越远……

23、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫;又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

24、    我叫王敏晴，是圭峰小学四年级4班的小女孩，喜欢唱歌、跳舞、书法和旅游，希望通过写作结交更多的朋友。

25、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

26、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

27、细节动作1 瑜大笑，教取笔砚来，先自暗写了，却送与孔明；孔明亦暗写 了。两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观看，皆大笑。原来周瑜掌 中字，乃一“火”字；孔明掌中，亦一“火”字。

28、重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。

29、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。

30、他蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

31、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

32、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”

33、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

34、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。

35、大家好，我是三(6)班24号李国钦，今年9岁，性格活泼开朗，爱好广泛，喜欢看漫画书，喜欢画画，更喜欢户外运动，爱跑步，打羽毛球、篮球及踢足球，积极参加中队举行的各种活动，是一个典型的阳光小男孩。

36、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。

37、午饭过后，校园里静悄悄的。突然，一个小偷从走廊里探出头来，鬼鬼祟祟地左顾右盼，那神情，活像老鼠偷油，一有什么风吹草动，就会藏起来。直到他确定没有人了，才蹑手蹑脚地走到书柜后面，躲了起来。然后，又把头探出来，东瞧瞧西望望，才一个箭步闪进课室里。一进课室，他就有点得意忘形了，像一只掉进米缸的老鼠，迫不及待地寻找自己的目标。他一边唱着歌，一边跳着舞，简直像个汪洋大盗，随时随地从同学们的抽屉里偷走一支笔，一块橡皮，一个本子或是整个笔袋。这不，他锁定了一个“倒霉蛋”的抽屉，敏捷地偷走了几支笔，接着又从另一个同学的抽屉里，拿走了几个本子，然后还从抽屉里，取走了整个笔袋。偷完东西后还故意地转了一个圈，显显自己的威风，好像在说：“你能把我怎么样？”他还对着监控哈哈大笑起来，那个样子真可笑。

38、   大家好，我叫邓栩欣，今年9岁了。我是一个既文静又活泼的女孩子，我喜欢运动、钢琴，更喜欢阅读。读书能让我增长见闻，学到许许多多的知识，我希望能和“小书虫”们成为好朋友，一起分享在书本中寻到的快乐。

39、动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。因此，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字，准确抓住人物行动的特点写，准确抓住人物在特定情境中行动的特点写，真实、具体地反映生活实际。

40、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

41、    区健楠，9岁，笑容总是写在我的脸上，爱说也是我的特征，我是出了名的“口水佬”，也是大家公认的“开心果”。热爱打乒乓球和游泳、喜欢爬山、旅游，是一个阳光活泼的小男孩。

42、我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！

43、                     罗贯中《三国演义》

44、②刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”

45、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

46、    我叫梁俪燕，是五年级的学生，是一个自信开朗的小学生。我喜欢跳舞、游泳和看书。“读书破万卷，下笔如有神”，我希望能读多点书，踏上“人类进步的阶梯”的顶端，吸取知识的“阳光雨露”。