关于祖国风光的谚语和图片简笔画

1、  思路八：根据音、形、义的相关性进行联想。

2、结合全文归纳：五柳先生有何爱好?他的生活状态又是怎样的?

3、　　现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？

4、根据我们以上的分析，总结一下：五柳先生是一位怎样的人?

5、(1)庐山:三山五岳中三山之在今江西省九江市南。

6、教师再次出示句子，随后学生思考：“它与书上的句子哪个更好，好在哪里呢?”

7、用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。

8、担任班主任工作以来，我总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早上，进了教室发现地下有几张小纸片，黑板下擦落的粉笔末没有清理干净，顿时怒火中烧，想要大发雷霆，但突然转念想到：要宽容地对待学生。于是，我二话没说蹲下身子捡起了地上的纸屑，拿起墩布擦净了地下的粉笔末。此刻，我可以感觉到班里的学生们都在看昨天负责这片值日的那名学生。他看到我的举动也连忙过来和我一起擦起了地。此后的几天，学生的值日质量也提高了，每当我到教室巡视时，学生们都会下意识地看看自己座位下是否有小纸片，班里的卫生环境明显好了许多。苏霍姆林斯基曾经说过：“有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一份批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。在面对学生犯错误时，学会宽容，心态就平和了，教育起学生来就会更加得心应手。

9、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，

10、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

11、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

12、  播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片(教师课前放好)，激发学生的学习兴趣，引入课题。

13、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？(指名说三

14、课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。

15、  (3)分析近景、中景、远景及构图知识。

16、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

17、教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。

18、作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

19、这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。

20、(1)因为井冈山生产的粮食不多,所以()。

21、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？(大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。)

22、(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼藏又找来写上)

23、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。