用才到底写一句话二年级

1、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”(用才到底写一句话二年级)。

2、走着走着感觉有东西掉在脸上，这才知道是下雨了。

3、上次兔子和乌龟比赛的时候，因为兔子太(骄傲)，输了比赛，心里(很不服气)。于是，(乌龟和兔子又举行了一场赛跑比赛)。乌龟说：“(我跑不快，能不能用滑板车？)”兔子说：“(我有飞毛腿，还怕你的滑板车。)”

4、夏天的早晨，(太阳高照)。小白兔一大早就拿起(锄头)到菜园里(松土)，过了一会儿，小白兔累得(满头大汗)，可它(也不休息)。

5、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、(今天早上)，小丽走在(上学的)路上，(脚底一滑)，不小心摔跤了。

7、每个人都要遵守自己的本分，这个社会氛围才会祥和。(用才到底写一句话二年级)。

8、小花猫对乌龟说：“给你伞，别着凉了！”乌龟说：“(我的乌龟壳能帮我挡雨，你把雨伞给鸭子吧！)”

9、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

10、小刺猬准备回家了，一边(走)，一边(数着钞票)。这时候，狐狸(突然)出现在它的面前了露出了(凶狠)的目光:"(傻刺猬，我要吃了你！)"小刺猬(害怕地缩成了一团，说：“别吃我”！)，结果，(小刺猬因为没有刺的保护，被狐狸给吃掉了。)

11、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

12、到底只有靠自己，才能获得新生，让自己活得精彩，看别人是没用的。

13、友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。它和亲情、爱情一样，是一种抽象的、令人捉摸不透的东西，但却要比它们更值得我们去珍惜。

14、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

15、小蚂蚁们分成了三组。第一组的龙舟是用(半块西瓜皮)做的，小蚂蚁队员们(齐心协力)地往前划，(可是)刚划出不久，西瓜皮就(开始在水里打转，不向前进了。)

16、平时多看书，积累好词好句，才能写出优美的句子。

17、你只有好好学习，才能有好的成绩和好的未来。

18、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

19、早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱

20、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

21、看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。

22、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

23、“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

24、看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？(不会写的字写拼音)

25、(丁零零，下课铃响了)，(老师)和(同学们)在(操场)上“(玩老鹰抓小鸡)”的游戏。小明当老鹰，老师当母鸡，其他小朋友当小鸡。

26、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

27、                     

28、(早晨)，小白兔去(朋友)家(玩耍)。在(回家)的路上，(下起)了雨。小白兔没有(带雨伞)，它(急忙)地找地方(避雨)。

29、小明这几天很调皮，惹妈妈生气了，他不知道到底怎么做，妈妈才能原谅他。

30、(星期六的早上)，小红(发现)自己的手帕脏了，心想：(自己的事情要自己做。)于是，小红(先)端来一盆(清水)，拿来一块(香皂)，把(手帕)放在盆子里，(然后)打上香皂，(使劲地)用手搓，只见小红的手缝里留下来的香皂沫是灰色的，(接着)小红把手帕放进清水里(漂洗干净)，(最后)把手帕拧干、展开晾在阳台上。看着(干干净净的)手帕，小红(高兴极了！/满意地笑了。)

31、小朋友们我们一定要(爱护)花木，不能随便采摘。

32、　　要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底。

33、有人说幸福就是有钱；有人说幸福就是有权；有人说幸福就是有势。那么幸福到底是什么呢？闭上双眼，用心感受，你会惊奇的发现，原来幸福就在我们身边。

34、奶奶和妈妈包粽子的速度(很快)，(不一会儿)就包了满满的一盆，小明把一个粽子放在自己的头上，高兴得(手舞足蹈)，说：“(我最喜欢吃粽子啦！)”

35、我已经很努力了，但是没有完成任务，还要继续努力，才能成功。

36、默不作声——小明总是很自卑，从来默不作声。

37、六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

38、让座是中华民族的优良传统(美德)。小朋友们记住了吗？

39、(放学回家的路上)，(忽然)我看见(一位叔叔)拉着满车的货物，(满头大汗，气喘吁吁)，还不时的停下来休息。我看到这个情景，(连忙)跑上去，使出(全身的)力气，帮叔叔(推车)。叔叔回头一看，(看见)我在(帮叔叔推车)。叔叔说：“(谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！)”我说：“(不用谢，这是我们少先队员应该做的。)”胸前的红领巾好像在说：“(你真是一个乐于助人的少先队员。)”

40、今天是(星期天)，(小明)一个人在家，发现房间又(脏)又(乱)。他想:(平时爸爸妈妈工作已经够忙的了，我自己打扫房间吧！)于是，他拿了一(把)扫把，把(房间的每个角落都扫了一遍)，很快就扫了很多垃圾出来。小明用簸箕(把扫出来的垃圾装起来)。

41、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

42、(1)要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

43、(星期六上午)，小明做完作业就抱了一个球跑下楼，约(小敏)一起到(公园踢球)。小明(一边)走，(一边)拍球。他玩得(很开心)，玩着玩着，球一骨碌滚到了马路中央。

44、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。

45、(端午节)到了，(奶奶)准备好(白白的)糯米和(青青的)粽叶，在(大树下)包粽子。小敏看见了，(连忙)搬来(竹椅)，坐在(奶奶)的旁边，(笑眯眯)地看(奶奶)包粽子。

46、(春天)到了，(丹顶鹤)最爱到(芦苇丛)玩耍。(有一天)，到了很晚的时候，丹顶鹤还没有回来。于是，(养鹤的小姑娘)摸黑出去找丹顶鹤。找了很久，终于在(池塘边)发现了这只(淘气)的丹顶鹤。原来它(受伤了)，(没法回家)。小姑娘看见了，(毫不犹豫)地跑去救它，小姑娘(用自己的双手高高地托起受伤的丹顶鹤)，几经努力，终于(把丹顶鹤救上来了)。可是，小姑娘却(因为太累了，沉入了潭底)……(年轻)的生命永远定格在23岁。

47、到底只有经历过九死一生的人，才能才能加倍珍惜生命，珍惜当下，珍惜眼前人。

48、这个养鹤姑娘叫(徐秀娟)，这是一个(真实)的故事。

49、直到我理解了老师对我说的道理，我才真正明白我哪里错了。

50、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

51、三轮车停在路边，旺旺吆喝着：“(回收旧电池，送你一盆花)。”动物们听见了，立刻跑回家(找废电池)。小熊把(一大袋废电池)给了小狗，问：“(我可以用这这袋废电池换那盆花吗?)”“(好啊)!”说完小狗就(把那盆花递给了小熊)。小熊(高兴)地接过花，说:“(谢谢，谢谢。)”

52、怀此王佐才，慷慨独不群。——魏晋·曹植《薤露》

53、小青坐在草地上数星星，(忽然)，他(发现)天空中有一颗特别亮的星星。小青问爸爸：“(那是什么星星啊？)”爸爸说：“(那是北极星)，你再仔细看看，你还能看到什么？”“我看到了(有七颗星星连成了斗状)。”小青(兴奋地)说。爸爸用(手)指着北斗七星说:“(从图形上看，北斗七星位于大熊的尾巴，其斗柄在不同的季节指向不同，春夏秋冬对应东南西北)”小明说：“(那北斗七星就是天然的指南针啦！)”