保尔柯察金的成长史作文

1、这个调皮的孩子就是玛利亚大婶家的保尔·柯察金。令大婶失望的是，保尔在神父瓦西里家的面包上撒了烟灰，使他不得不离开学校，到了车站食堂工作。十多岁的保尔简直无法忍受这里地狱般的生活。在一次烧水时深深睡去，导致水淹火车站，被辞退。

2、我出生于一个贫苦的家庭，由于家庭贫困，我早早的尝到了贫困歧视带来的辛酸和屈辱。父亲酗酒，母亲独自将我和哥哥养大，我曾经上过小学三年级，但是教我的瓦西里神父看不起我贫困的出生，更害怕我提出的问题，“世界诞生的时间”会动摇他的地位，从此我们便结下了仇怨。12岁时，我因为在复活节蛋糕中洒下了烟灰，被开除出校，此后我便在车站的食堂做杂役，受尽了屈辱。这些不公平的待遇使我开始迷茫，促使我寻找新的出路。(保尔柯察金的成长史作文)。

3、《筑路》和《生命的意义》两个片段对于塑造保尔这一人物形象有何作用？

4、保尔的一生，克服了许多的困难，几次与死神擦肩而过，他的精神力量的源泉是来自对共产主义的忠诚，来自坚定的信念。他的一生，纵使伤痕累累。却也无限光荣，闪烁着金色的光芒！(保尔柯察金的成长史作文)。

5、这是为了配合完成促进整体阅读的关键任务的其中一个评价表格：

6、语气助词主要包括“了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊”等，放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气

7、达雅：保尔在病休期间认识，最终成为他的妻子，保尔的引导让她从普通的农民成为优秀的共产d员。

8、第二种答法：最使我感动的是保尔身上顽强坚忍、奋发向上的人格力量。因为这种人格力量是一笔宝贵的精神财富。

9、④阿尔焦姆人物形象——保尔的哥哥，火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行不懈斗争，是朱赫来最好的助手。

10、关键任务分析：通过梳理《水浒传》五个重要人物的人生经历和反抗道路，既是对人物的性格有比较系统的把握，能将此人与其他人区分开来；也能在对比中总结出五个人的共同特点：他们在犯事前大多都是在官府做事，与官府关系密切，有一定的社会地位，不愿意主动成为草寇，但是在官府或权豪等逼迫下，迫于无奈，才落草为寇，初步理解“官逼民反”的主题。

11、保尔的恋爱也不是十分的顺利，谈了三次恋爱，只有最后一次成功了，但保尔是一个刚毅坚强的革命战士，最后保尔瘫痪了，活了下来，他走出了人生低谷，写下自传。

12、当然，导读课也少不了阅读方法的介绍。可指导学生读书之前先翻翻前言、后记和目录，对书的背景、作者和大致内容有一个初步的了解；略读和精读相结合；做点读书笔记，可以写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等。

13、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

14、     程欣欣郑安妮王  芳华玉洁    

15、《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

16、在“生命的意义”之前的一段文字中有这样一句话：“这是他第四次死里逃生。”读完《钢铁是怎样炼成的》，请用扼要的语言概括“四次死里逃生”的经历及其意义。

17、修辞：比喻(明喻、暗喻、借喻)、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张(扩大、缩小、超前)。

18、 “钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

19、通过保尔的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。

20、战争时期——在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，他和战友们狠狠地打击侵略者反革命者，足迹踏遍了全国。

21、我校语文组教研组长沈中卫老师对教师们的评课进行简要总结，也对张老师的教学设计提了进一步的修改建议。针对“基于语文核心素养的名著阅读教学设计”这一研讨主题，沈老师建议教师在之后的名著阅读课教学时要做到以下几点：以名著阅读为载体，提高学生语文核心素养；关注学法指导，培养学生良好阅读习惯；以生为本，通过活动、探究提升学习能力。

22、后来，他入了d，离开了家乡，自愿去前线战场，成为士兵的保尔也不忘了读书，同时他的乐观开朗也感染了许多的战友。一次激战中，他受了重伤，不得不退出前线，在艰苦与病魔抗争之后，他投入了恢复和建设国家的工作。

23、生14：他俩站在那儿，气喘吁吁，心怦怦直跳。(旁白)

24、《筑路》是全书的一个精彩片段。1921年深秋，为了解决省城冬季的取暖问题，省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把森林里森的木材运到城里。保尔参加了筑路工程。

25、笔者对以下三个节点进行关联，设计关键任务。

26、保尔是在革命烈火中逐渐锻炼刚强的革命战士。

27、人一辈子都在( A)中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水

28、 《傅雷家书》主要讲的是(如何教育孩子)。

29、(第二阶段)促进整体阅读的关键任务 核心词：梳理内容

30、《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。

31、A孙少平      B孙悟空     C保尔     D任新民

32、保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。

33、但这些都没有使他倒下，反而使他更加坚强。保尔，这个右眼失明，背上有个大坑的青年人，在烈士墓前留下了他一生最令人激动地话语：

34、“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。

35、名著阅读教学中，“导”非常重要，一次成功的“导”，会一下子激发学生的阅读兴趣。在张老师的说课中，我觉得他事先就做得很好。他抓住了中学生的心理，选择了他们感兴趣的点入手，布置学生梳理保尔的三段恋情，并且从学生的作业中可知，完成得很不错。兴趣一打开，学生自然而然就会去看作品内容。这也为他本堂课的深度阅读教学打好了基础。  

36、不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份(  元气  )，在长里看还是(  占便宜  )的。

37、吴运铎：在中国共产d领导的人民革命斗争中，有一位军工，身负100多处伤，手足伤残仍奋斗不息，被称为“中国的保尔·柯察金”。当年，他撰写的自传《把一切献给d》，曾教育了整整一代人。

38、关键任务分析：通过梳理保尔的个人经历，可以对保尔的性格变化由一个直观的认识，英雄不是天生的，而是在经历一件又一件事情中逐渐成长起来的。这个任务让学生对保尔这个人物形象和作者主题有了初步的了解。

39、使用不当：(1)搭配不当；(2)误用；(3)缺少或滥用

40、正是保尔那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的人们，使他们重新扬起理想的风帆。恶病缠身的保尔坚决地选择了一条道路，他决定从这道路回到创造新生活的队伍之中。他开始把整个身心都投入小说的创作上。他经受了很多折磨，却仍然没有失掉他那不熄的热情，难道还有比这更可贵的吗？透过字里行间，我似乎能感觉到保尔那强而有力的呼吸和心跳，隐约感觉到他似乎从这典籍的字缝里走出来，矍烁地站在我的身旁。每一次，我都在聆听那颇有节奏的心跳，以至在每一次跌倒后，我都会站起来。因为保尔让我明白，如果没有坚韧的毅力，生活就会像雄鹰断了一个翅膀一样，不可能展翅飞翔，不可能遨游出自己的一片天空。

41、宋江出现的回目是___________________。

42、师：在一个人的成长过程中，除了他人的影响，可能还有什么影响？

43、布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波军的整个后方。

44、生7：“他用土把坑填平，又将虚土压得结结实实，然后弄来一堆垃圾和破烂堆在挖过的地方。他挑剔地把自己的劳动成果检查了一遍，直至感到十分满意，才从头上摘下帽子，擦去额头上的汗珠。”这一系列动作，描绘出保尔不忍心扔掉抢，也展现了保尔埋枪时谨慎的样子和心情。

45、关键任务分析：表面上是在分析孙悟空的三次不同时期的离队，似乎很零散，但实际上三次离队恰好是孙悟空经历九九八十一难，从一个石猴到斗战胜佛，从最初的任性、急躁到能用合理的办法处理事情的成长过程。这样一个任务把作品内容聚合起来，将整本书连接成一个整体，使学生对作品形成一个清晰而有系统的理解，从而越来越接近作品的主题。

46、人生多面，有坚韧不拔，有柔情似水。保尔有深厚的亲情，甜蜜的恋情，深刻的友情。

47、阅读目标：阅读《水浒传》相关章节，了解杨志、武松、宋江、李逵四个人的落草前的经历及性格特征。“落草”即“落草为寇”，就是一个好好的正道人，离开社会，流落到山林草莽，成为贼寇。

48、我最喜欢保尔。因为他身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

49、保尔·柯察金：当过童工，从小在社会最低层饱受折磨和侮辱。后受朱赫来影响逐步走上革命道路。其后经历一系列人生挑战变得坚强。即使卧病在床也不向命运屈服，反而以顽强的毅力写作，以另一种方式实践自己的生命誓言。

50、绘制思维导图的过程，实际上是阅读研究的过程，因此必须要在浏览小说，在大脑确定小说的中心和基本框架的基础上进行。对于思维导图，学生相对陌生，因此，教师根据小说第一章的内容，向学生做了示范。

51、几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。

52、句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。检查句子成分搭配是否恰当，也可以采用“提取主干”的方法。

53、保尔是在大病初愈，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的意义进行思考。

54、单句和复句：复句类型——递进、承接、并列、选择、转折、因果、假设、条件

55、“砍死这謡畜生！砍死他们！”混战之中，甚至看不清对方的模样，保尔挥起军刀，对准穿绿色军服的敌军劈了下去。师长的牺牲，激起了骑兵连战士复仇的烈火。他们同仇敌忾，砍死了整整一个排的敌军。

56、概括这一段话的中心意思：生命的意义在于为人类的解放事业而奋斗。

57、1920年，保尔和谢廖沙在各自所在地英勇奋战。

58、生9：“保尔在厨房里将一小撮烟末撒在神父家为复活节准备的面团里了。”从这句中看出，神父的行为伤害到学生，令人发指，因此保尔对神父展开了“报复”，可见保尔也是个正义感爆棚的人。

59、渲染战场的残酷，战况的激烈，从侧面表现保尔及其他战士的英勇无畏，也为下文写到保尔受伤倒地做铺垫。

60、革命的红潮席卷了整个乌克兰。我的家乡谢佩罗夫卡也不例外。国内反动派和国外武装的铁蹄肆意的践踏着这片宁静的土地，对此我感到十分的悲愤，想要改变这种境况，却又束手无策，我的内心有一种一些无名的东西正在破土萌芽，一种渴望光明的信念正在占据我的整个心扉，我开始觉得工人的子女也有可以改变世界的力量。

61、副词：一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等

62、保尔是奥斯特洛夫斯基笔下的人物，他本是一个被学校开除，被迫打工的底层劳动人民。最终却成为了一个用意志战胜残疾，用笔战斗，不屈不挠的人。是什么让保尔有如此大的改变呢？又是什么让保尔成长呢？

63、(1)针对多线并存结构的内容梳理型关键任务

64、详读《骆驼祥子》《红岩》或《创业史》，自选角度，进行比较探究，可参考下面表格，形成一份探究成果。

65、答：第一封信表现了如和风细雨，款款相慰地鼓励的父爱；第二封信表现了满怀欢喜，激情洋溢地勉励的父爱。