兴味的拼音

1、夙兴夜寐( sù xīng yè mèi )

2、兴致勃勃( xìng zhì bó bó )

3、(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。(2)i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。(整体认读音节)(3)ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。(5)u前无声u改w(独u除外)，ü前无声ü改yu。(6)a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)。(7)b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e(么除外)。

4、w字好像小屋顶，乌龟小屋www。(屋)合口呼

5、21日上午,百花洲附近游人如织,不少钓鱼的市民也兴味盎然、 驳岸上,油绿的灌木“雕”出优美的造型,令人兴味盎然,流连忘返、 洛辰则是继续看着电视,兴味盎然。

6、兴致索然 ( xìng zhì suǒ rán ) 一点儿兴趣都没有。

7、(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”

8、9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

9、(2)联系生活，用带调音节组词或通过表演说简单的话，赋予音节意义，使抽象的东西变得具体，使枯燥的符号变得妙趣横生，以引起儿童的持续注意和学习兴趣。如教音节“q”，可先让学生组词：国旗、红旗、彩旗……还可说说你在哪儿看到这些旗子？“学校操场的旗杆上有国旗。”“‘六一’儿童节时，幼儿园里插满了彩旗。”简单的一个符号，只要适当地联系了生活，扩展了学生的学习空间，就能引起学生极大的兴趣。学生不仅牢牢地记住了这个音节，达到了预期的学习目标，还丰富了他们的语言，为以后的读、写做好了铺垫。

10、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

11、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w；(iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,)如果前面有声母，去掉oe合规矩。(与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛)

12、兴味盎然的生活玄机，等您探索；热情有劲的工作哲学，叫人激赏。

13、振奋；激动：开学第一天，同学们都兴奋地谈论着各自的假期见闻。

14、兴味，读音xìngwèi，汉语词语，指趣味；兴趣；兴致。

15、造句5：这部电影太冗长，主题又不集中，令观众兴味索然。

16、回复接收“对外汉语考研考证教学最应看的书”

17、例：好hao(韵母是a和o)a排第o排第应加到a头上。

18、y字好像小树杈，挂件衣服yyy。(衣)齐齿呼

19、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

20、( xīng wèi àng rán )

21、先回复“教学法”看看，更多精彩小编还在继续努力中。

22、造句1：本来这次活动很让人期待的，你这么一闹，使人兴味索然。

23、    通过绘本，玩具，视频，多媒体连动趣味学习拼音。 

24、yiwuyuyeyueyuyinyunying

25、讲话人开始谈起流行音乐时,一半听众兴味索然。

26、9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

27、时间划分愈细，感觉上过去愈快，生活上兴味愈多。故“快”就是“乐”，快乐称为“快活”。

28、在入学后，更快、更好地跟上拼音学习的进度！

29、u母单打莫迟疑，前加大w就可以；(韵母w自成音节则须加w如屋wu)u母为首独为户，要把小u变大的。(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)

30、近义词：百无聊赖 百无廖赖 味同嚼蜡 兴致索然 索然无味 心灰意懒 心灰意冷

31、标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，iu并列标在后，单个韵母不放过。”

32、如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

33、多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong

34、b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

35、c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音

36、t像一把小雨伞，下雨打开ttt.(它)舌尖中送气清塞音

37、、开始；发动；创立：～办。～工。～利除弊。百废俱～。

38、汉语拼音是孩子们进入知识王国的一把金钥匙，为了激发一年级学生学习拼音、汉字的兴趣，提升他们的综合素养，在学校语文组的统筹规划下，我们一年级语文组开展了“趣味学拼音创意无限大”语文学科节活动。

39、例：好hao(韵母是a和o)a排第o排第应加到a头上。

40、yiwuyuyeyueyuyinyunying

41、(4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

42、   2本游戏书均设计了孩子最爱的贴纸操作，更多学习乐趣。

43、旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。兴衰。复兴。兴替(兴衰)。天下兴亡，匹夫有责。

44、(5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。

45、        磁性描写版可自由反复涂写。

46、至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

47、新教材每课都编排了一首儿歌，以及配套的精美插图，儿歌中标红的字母(黑白版做了加大、加粗的处理)是本课新学的声母或韵母。这些声母、韵母被印刷得醒目而美观，新鲜又直观。这样编排，极大地增加了汉语拼音教学的趣味性，较大地刺激了学生的创造性思维能力，使汉语拼音教学由课内延伸到了课外，使一个个单调的声母、韵母符号转化成生动有趣的童话小故事。如第一册教材第5课的儿歌，将本课所学字母“g、k、h”用红色突出，同时使儿歌与形象逼真的彩图相互对应，通过诵读及观察，一个生动有趣的童话小故事已展现在好奇的学生面前：电闪雷鸣、狂风暴雨，小鸡吓得躲在石头下面叽叽直叫唤，小鸭却站在雨中嘎嘎地欢叫。像这样恰当地运用一首简单的儿歌，就可以轻而易举地达到在具体形象的语言环境中复习、巩固汉语拼音的效果。这些儿歌读起来还朗朗上口，从小培养了学生的审美情趣。

48、凡带ü母要注意，独立去点前加y；(ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)nl相拼不去点，去点只指jqx。

49、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

50、i母打头搞独立，iining前加大y；(当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.)其他所有复韵母，都把小i变大y。(而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.)

51、ongongong+ng公鸡喔喔要捉虫。

52、(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。

53、兴师动众( xīng shī dòng zhòng )