错落有致反义词

1、学习第三小节，借助实物，了解苍耳传播种子的方法，读出感受。

2、我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。

3、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 „„(错落有致反义词)。

4、                                                           (错落有致反义词)。

5、学生回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。

6、茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。

7、 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

8、“我懂得了许多……”一句中，你认为作者懂得了什么？

9、柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。

10、学生读课文：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

11、①吊脚楼是恩施常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的杰出代表。

12、  (2)豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象？

13、示例：虎口逃生  生生不息  息事宁人  

14、  (2)生生互动，动手实践，理解“挂住”一词，知道苍耳是如何传播种子的。

15、我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有顽强的生命力。水仙花素有美名日“凌波仙子”，的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。

16、维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。(       )

17、生字：尘埃  颁发 拓展 联络  谋害  风靡   瞥视  拘束

18、                                                               

19、                                                         

20、近义词：奖赏--奖励  奉献--贡献 开拓--开辟 依然--依旧 协作--合作

21、大家在取得学业进步的同时，往往忽视了体育锻炼，影响身体素质下降。

22、学习了这篇课文，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

23、_____________________________

24、                                                               

25、点评：这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强，随遇而安，落地为家的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切,用词生动，使文章更加有声有色。

26、在“娃”中“圭”的第一笔横和第四笔横要短一点。

27、品读唐代诗人李贺的《马诗》“何当金络脑，             “，能让我们感受到他驰骋沙场征战的远大志向。

28、   所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄；而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如乌心石。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。 

29、要求：抓住变化前和变化后的特点；不少于350字。

30、《乌鸦喝水》是一个有趣的伊索寓言，故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明遇到困难时只有积极想办法，才能解决问题的道理。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。教学时，教师可以创设情境，引导学生抓住“到处”一词感受乌鸦非常口渴，好不容易找到水却喝不到水的焦急;抓住“乌鸦就喝着水了”，体会乌鸦喝到水的喜悦，也可让学生边读边表演，在表演中理解课文，懂得道理。