教育是一种责任

1、教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。

2、我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢以前，老师一般会说"天是蓝色的"或者"你有没有一双新鞋"等。终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说："我希望你是我女儿！"这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说："教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"

3、首先，好的教育一定是适合的教育，是完整的教育，是赋能的教育，是指向学生健全人格养成的教育。

4、长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

5、在我们民主校园里也有许多“奉献不言苦，追求无止境”的教师。我们都还清楚地记得，就在一年前，杨钰莹老师的父亲因身患重症住进了医院。她的妈妈每天承受着巨大的悲痛在医院照料。因操劳过度，身体也一度亮起了红灯。杨钰莹抹去泪水，成了家中的顶梁柱。然而工作与亲情难两全，病危的父亲需要她，班级的五十多个孩子也离不开她。她也曾一度想放弃，放弃那些与她朝夕相处了两年的孩子们。可对学生的那份深深的爱又让她难以割舍。于是客运站就常见她奔走于两地的身影。为了不耽误给学生上课，她挤掉了吃饭的时间，为了照顾病床上亲爱的爸爸，她舍弃了睡觉的时间······父亲临终前一周，转院回到了八面通。看着已消瘦得令人不忍看下去的父亲，她痛彻心扉。虽然明知道父亲时日不多了，自己能陪伴父亲的时间不多了，但她还是咬着牙每日早上从医院来到学校上班，等学生放学又赶到了医院，替换身体极度虚弱的妈妈照顾爸爸。多少天啊，她日夜无眠，跟时间赛跑，她要跟时间争夺：争夺给学生上课的时间，争夺为父亲尽孝的时间，争夺那全家人相依相偎的短暂时光……

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7、人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。(教育是一种责任)。

8、单纯为了考试而考试，这绝不是科学的学习方法，孩子也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校教育，也只是走上另一个极端而已。

9、上心，很自私，那时候颇为烦恼，也因此吵架，这几年在慢慢改变，最起码现在的他与孩子相处非常融洽，个人总结了几点，提供参考。

10、而是给了他们一片海洋，网络的海洋，让这些鱼儿倘佯。巨星就是巨星，他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。

11、我国著名教育家陶行知曾用“捧着一颗心来，不带半根草去”赞颂教育工作者“全心付出，不求回报”的高尚道德情操。衡水二中有一群人，他们的工作轨迹正是这句话的真实写照，他们就是学校的中层干部。衡水二中校长秦海地经常说：“在二中，当干部是干事业，不是当官，如果你想干事业，就请你融进来，如果你想当官，请你体面地离开。”在秦海地的感召下，日复一日，年复一年，他们每天披星而来、戴月而归，长年坚持朝五晚十的工作时间。从初涉职场的青年教师到经验丰富的学校干部，学校为他们提供了广阔的成长舞台，他们也为学校奉献了青春与力量。他们是所有老师的标杆和榜样，他们是学校大局的稳定者，他们是当学校遇到困难时毫不犹豫冲在最前面的人。为了学校的更好发展，他们勇于付出，甘心奉献，甚至当家里人最需要他们的时刻，他们心里装着的也是工作。

12、第农村人疯了，将一切力量投资给孩子，不惜重资，买校区房，择校，补课，…只要为孩子提高分数，考上名校，再苦再难，义不容辞。这样，不少人撇下年老双亲，留农村养老…

13、教我们可以理解成学科等知识的学习；育是指孩子在成长做人过程中的疑惑，也就我们所说的家庭育人。所以如果只重视孩子学科方面的知识的学习，而不能好好引导孩子做人方面的能力。这样的教育是残缺失败的，高知识犯罪，高学历的啃老族，金字塔尖的学子失去人生目标不知为谁而活而选择轻生的，这样的案例比比皆是。

14、从班主任方面。作为班主任最讨厌的是整天挑刺儿的家长，如果有个人整天挑你的毛病，你肯定也会不舒服吧！我曾经教过一个学生，是附近的邻居。我比较照顾这个孩子，一直坐在前面跟一个成绩各方面都很好的孩子做同桌。但是这个孩子属于假装很努力的那种孩子，每天看着很努力但是成绩就是上不来。他妈妈经常给我打电话，为什么孩子成绩不好，我就给她解释，也经常找这个孩子谈心。但是效果也不好！(教育是一种责任)。

15、比方说乔布斯，有人认为他的成功是因为有着非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫长的过程中不断经历痛苦，不断尝试失败或积累下来。

16、教师是一个光荣而又神圣的职业。在教育干线这个大集体中，有许多优秀的教师在平凡的岗位上兢兢业业地工作，没有鲜花，没有掌声，日复一日地重复着自己的工作，却把饱满的热情和丰富的知识奉献给学生……恰恰是他们无声而坚韧的行动，让我懂得了什么是教师的职业道德。

17、我叫孙玉萍，来自于民主小学。今天我演讲的题目是《致公一身，廉洁一生》。

18、回世杰在高三的工作岗位上已经奋斗了七个年头，许多孩子在他的班上成长成才，并最终考上了梦寐以求的大学，实现了人生理想。但为了学校的孩子们，他不仅亏欠了自己的父母，对于自己的孩子更是无暇顾及。自孩子上学以来，放学后就一直在托管，他没有去学校接过一次；自己主持过无数次家长会，却没有参加过一次孩子的家长会。

19、所以最好的教育，应该是家校共育才是完整的。学校传承知识思想，家庭育人。大家总想做有福之人，因为知道福乃福禄寿喜财之首，我们的祖先用羔羊跪乳，乌鸦反哺的寓言故事教导我们要学会感恩，做正人君子，教我们做人要勤劳、善良、阳光、正义、勇敢、大气，因为福源于善，善拆开来看是羊和口，也就是善念、善言，善字最早见于金文，其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义，《说文》：“善，吉也。从誩，从羊。此与义美同意。”从利他性上引申为友好、擅长、赞许、容易等义。以“羊”表意，以“二言”表音，有人人称道(争说)“羊”的驯良美好的品性之意，所以“善”的本义是“良”、“好”、“驯善”，其后又引申出“友好”、“擅长”、“赞许”、“容易”、“熟悉”等等意思来。为何总提到羊呢，羊字拆开看是两个人字，也就是人人的意思，大美的意思，又通阳字，阳大家都理解就是太阳，太阳光照大地滋润万物。比太阳更大的天体是宇宙，比宇宙还大的就是万物运作的规律，简称天道，老子的“天道”，就是成功之道，就是健康之道。现实生活中，欲取得成功，则必须符合“成功”的“道”，而这个“道”，其本质也就是“天道”。人的身心要健康，也必须符合“天道”。用中医学的语言来讲，就是必须符合“阴阳平衡”的原则。人的身体一旦破坏了“阴阳平衡”的状态，就会出现问题，从而失去健康。其实，一切学科所揭示的规律，最终都是自然规律的体现。遵循“天道”，与自然的规律同生同长，乃是走向圣人之道。而在现实生活之中，往往是“人道”占了主导位置。这里的“人道”，乃是逆天而行，其轨迹是“损不足，奉有余”。这样的话，就打破了自然的平衡，必然被无可抵挡的自然力所反弹，最终覆灭。马克思深刻的洞悉了这一点，于是指出以“人道”为主的资本主义，最终必然会被以“天道”为主共产主义所取代。老子指出，“天道”才是根本大道，是永恒之道。唯有遵循“天道”，才能走得远，走得久，并最终达到圆满的目的。只看到眼前的一些小利益，而以“人道”去实现，在短期内，或许有所收获。但这终于是昙花一现，很快就会化为乌有，并且将受到“天道”的惩罚。因此，遵循老子“损有余而补不足”的原则，才能越走越远，越走越顺，最终达到成功的彼岸！舍得，即愿意付出，不吝惜。最早出自《易经》有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得。舍得是一种人生智慧和态度，是拥有超越境界来对已得和可得的东西进行决断的情怀和智慧。也是一种雅俗共赏，启迪心智的“生活禅”。舍得既是一种处世的哲学，也是一种做人做事的艺术。舍与得就如水与火、天与地、阴与阳一样，是既对立又统一的矛盾概念，相生相克，相辅相成，存于天地，存于人世，存于心间，存于微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之中，才能达至和谐，达到统一。你若真正把握了舍与得的机理和尺度，便等于把握了人生的钥匙和成功的机遇。要知道，百年的人生，也不过就是一舍一得的重复。我认为：教育的核心应该是什么？就应该是受教育者在德、智、体方面得到全面发展的目的！毛主席关于教育问题有崇高的见解，大家可以去阅读！教育离开了核心，将是一句空谈！唯不科学的教育方针，必将失去教育的真正核心目的！教育的目标虽有多种，但必须有教育的真正核心！例如《爱国主义》的教育核心，并不是光用爱国主义的几个大道理，就能取得真正的爱国教育目的的！而是应该用人心的凝聚力和创造力去铸就爱国情绪，从而得到《爱国教育》的真正核心！而且这种凝聚力和创造力，是由很多因素构建的！！我认为教育的核心，就是教书育人。

20、孩子因为有兴趣，所以对某件事更加努力学习，更加有目标去学习，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。所以不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象。

21、可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。

22、绝大部分孩子不可能把学习当作是一件快乐的事，优秀学习成绩的取得，往往需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。

23、学校教育要结合社会教育、家庭教育共同提高个人的素质教育，而不是放弃学校教育。社会价值观与个人价值观的统一不能紧靠学校教育，社会精神文明建设和个人道德素养提高不能紧靠学校教育。应该通过各方面力量共同促进精神文明建设和提高社会成员的个人道德素养。学校教育应把个体社会表现、道德行为纳入升学考核范围，而不是仅靠文化知识、劳动技能。

24、(3)更狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。从这一点来说，教育是为统治阶级服务的。“教育”的核心教育的核心内容，主要包含两个方面：一是“教”、二是“育”。许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。他指出教育的本质就是上施下效，长善救失，既说明了教育的内容，又强调了育人的重要性。

25、操场是他的胸怀，教室是他的舞台。作为一名教练，豆老师倾情投入到体育训练教学中，训练方法不断创新。十五年如一日，严格训练，一丝不苟。在他看来，体育运动不仅是提高学生身体素质的最佳途径，更是提高思想素质的最佳方法。更高、更快、更强的体育精神能够促进学生去奋进；没有最好、只有更好的体育追求也能够激发学生的斗志！

26、学习中要培养孩子的综合能力，否则长大都很难有成就

27、　　教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。

28、现在有句话说的好，你的孩子你自己不管，会有人替你管教，社会会替你管教。到时候后悔就晚了。

29、现在零零后的孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活在一种没有压力的环境下，他们感受到的更多是快乐，他们从小就没有为生活而担忧的必要，所以快乐对他们而言是理所当然，而辛苦付出就是一种不必要的想法。没有目标，没有压力，强调快乐，这是当前大部分零零后孩子的生活状态。如何培养孩子努力付出，帮他们树立长远的目标，为目标而努力，这是家长和老师们的一种责任，也是孩子通过学习要培养的一种能力。

30、我――确实做了一个导演。一个――导――演。但我忘了自己是一个教者。

31、要创设开放的课堂，教师就要真正确立科学的教学目的观——教学不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服务于学生的发展。

32、如果在学习的阶段，他们每天都想着玩，而没有去体验为目标努力付出的过程，他们长大后也很难为了工作、为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。

33、虽然是一名体育教师，豆老师却长期担任班主任工作。他常说：态度决定一切，细节决定成败。为此，他脚踏实地，恪尽职守，用最简单的体育精神坚持陪伴着每一个学生，用最真挚的教育情怀精心培育着每一届学生。他管理的班级井井有条，学生积极向上，学习成绩突出，多次被评为优秀教师，2018年被评为“焦作市优秀班主任”，2019年被评为“博爱县名师”。

34、如果在学习的阶段，他们每天都想着玩，而没有去体验为目标努力付出的过程，他们长大后也很难为了工作、为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。

35、致新学期的你：在最好的时代开启梦想，为更美好的时代砥砺奋进！| 关注

36、单纯为了考试而考试，这绝不是科学的学习方法，孩子也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校教育，也只是走上另一个极端而已。

37、从此事我们可以看出，教育对人们太重要了。这已经不是“小时偷针，长大偷金”的问题了，小时候学校和家庭对孩子的教育刻不容缓，否则问题不知道怎么恶化。提到教育，学校老师对孩子教育的责任，家长也需要发挥自己榜样的作用。孩子作为祖国的明天，需要正确的引导和教育，避免类似上述的事情再次发生。

38、我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮教育的本质绝对不是把学生的大脑灌输满满，而是打开学生的心智。

39、心与心的对话的核心是民主、平等。对话式教学以师生平等和教学民主为基本前提，教师要从居高临下的强势位置上走下来，走到与学生平起平坐平等交流的关系中来。

40、尤其是在今天知识爆炸、科技突飞的信息时代，你一不小心，或稍为懈怠，不需太长的时间，你就可能会被抛离社会，抛离形势，变成等着被淘汰的多余者。

41、一天下来很累但很充实，好在孩子成绩不错，顺利考上高中，我去陪读，老公在家看家，我中午回家吃饭，休息。

42、从这个角度来说，中国的应试教育反而培养了中国学生在千军万马的竞争中脱颖而出的能力，这背后最重要的原因就是我们肯努力，会吃苦，为了考试我们不惜一切代价的努力。

43、孩子天性就喜欢玩，家长不让他们知道学习是辛苦的，他们怎么可能主动努力学习？

44、有些学生在高度的学习压力下，学习很努力，几乎两耳不闻窗外事地学习，成为大家熟知的书呆子。真正良好的教育，不但要让孩子学习到知识，还要培养孩子在学习过程中的综合能力、团队精神、情商逆商等。

45、每天朝五晚十的忙碌使他很少有时间陪伴家人，他也为此缺席了家庭中的许多重要时刻，甚至因为妻子一开始的不理解和不支持，导致家庭出现了许多矛盾。但是，当看到一个个年轻稚嫩的班主任在自己的帮助下逐渐成长，并有朝一日可以独当一面时，当看到无数学子在自己教育下实现人生理想，成为国家栋梁之才时，当看到家长们因孩子进步而绽开笑脸，并拉着他的手不断真挚感谢时，他觉得在工作中付出再多都是值得的。

46、心理学的研究表明，人成长到17岁时，心智基本发育成熟，世界观基本成型。也就是说，已形成基本稳定的价值观。

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48、学业进步，贵在自觉。我们要在老师的引导下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自律，时时处处遵守学校的规章制度及班级公约，每天保证睡眠时间，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

49、只要孩子有健全的人格、良好的生活习惯，就不要在通过棍棒在孩子发泄自己的不满，这是一种懦弱的表现。

50、然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。

51、总之，我们今天的教育要在做好传统教育的同时，努力点亮学生的心灯。人之初性本善人的价值观的形成取决于人的主观意识也受客观因素的影响。个人价值观，指的是一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

52、为了我们的孩子，就算我们当教师的受点委屈行吗？管住自己的嘴巴，少讲点，再少讲点，让孩子们多说点、再多说点！

53、在这稻桂飘香的美好时节里，在这举国上下共同欢庆祖国六十华诞的喜庆时刻，此时此刻，作为一名普通的教育工作者，我要把自己创作的这首小诗送给伟大的祖国，送给在座的朋友，也把它送给我的同行——教育战线上的每一名工作者。

54、最后预祝同学们在新的学期学习进步、走向成功！谢谢。

55、“忠于教育，爱岗敬业”已经成为衡水二中所有干部的精神旗帜，也已经内化为他们的工作品质，成为他们主动践行的工作标尺。一个人的精神品质决定着个人的前途发展，而一群人的精神境界却决定着一个组织的上升空间。正是在学校干部的榜样带动下，学校教师队伍中一直洋溢着一股积极向上的正能量，“主动奉献，主动付出，主动服务”的工作氛围已在衡水二中蔚然成风。

56、我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。正如这个职业，只能选择平凡，平凡是躬行。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。

57、对于家长而言，教给孩子如何处理自己的心情，如何处理自己的情绪。当孩子心情失落的时候，家长应该进行积极的，正确的引导，而不是一味的责备孩子。当孩子处于青春期情绪失控，出现过激行为的时候，作为家长也应该正确的引导孩子，而不是采用错误的教育方式。

58、先来说老师，古语说，师者传道授业解惑。这说的是老师的使命，一个是传授，一个事接受，用古人的话解释，学生的分内事，也应该是继承道统，接受承担世间使命的能力训练，比如立德立言立功，再一个就是通过老师的指引与启发，增强认识客观规律的能力，所谓透过现象看清事物本质。

59、纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。

60、第个人价值观已内化为一种潜意识，不容易在意识层面用语言文字表达清楚。只有在某种特定环境下(例如灾难)才会暴露出来。

61、勇于承担家庭。作为一个男人，和女人在一起时就应该想过和她有未来，会想要给她一个家，承担起永远照顾她的人生的责任，而不是浪费女人多年的青春，却不愿意给她承诺一个家。

62、今天，非常高兴能站在这里演讲，竞选招生办科员的职位。此时此刻，我衷心感谢教育局机关领导及招生办的同事们对我工作的关心与支持！我竞争招生办科员的优势有：

63、网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，

64、让儿童动起来的课堂正是从认知儿童的天性出发，巧妙利用儿童的天性，从而完成了传统课堂无法达到的教学飞跃。

65、孩子会不断模仿父母的一切行为，不管是好的还是差的，如果父母没有发现，没有给予正确的引导，那么你的孩子将来肯定是问题少年。

66、朱有春夫妻七年来一直坚持在边远山区学校任教，历经的艰难困苦举不胜数。他们没有什么惊人的壮举，只是尽到了一个教师应尽的责任与义务。她甘守清贫，无私奉献，她将自己的青春遍洒山区无怨无悔。

67、同学们，新学期我们每一位教师在关注着你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入到新学期的学习中来。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩展现全新的自我。

68、朱有春老师常说，“教师一分钟的爱心就可能换来学生一生的幸福，即使自己付出点又算得了什么呢？”有人羡慕教师工作的神圣，可朱有春却饱尝了为人师为人母的艰辛。作为老师，朱有春对学生付出的太多太多了：为母亲患了癌症的学生辅导功课，照顾父母在外打工学生的生活起居，将突发阑尾炎的学生背到医院……再苦、再累，她从不曾退缩、放弃。然而作为母亲，朱有春对刚出生的孩子又有着太多的亏欠：有多少次，孩子躺在尿湿的被上哇哇大哭；有多少次，孩子因为无人照顾，两条小腿在被子外面被冻得发紫；又有多少次，怕孩子摔倒，她用小绳把孩子的腰系在了炕头……哪一个母亲面对这样的情形不会心碎，而这些她几乎每天都要面对。再心疼、再不舍，她依然无法去做称职的妈妈。

69、智育与德育并不同步，不是一个人学历越高、学的知识越多、掌握的技能越高超，它的道德素质就高，这是谬论。智育的提高为德育提供了必要的条件，智育的程度也影响着德育的程度，但是个人道德、价值观的形成取决于个人的主观能动性，并受到多种客观因素的影响。简单地把个人道德问题归咎于学校教育的失败是错误的，把掌握知识能力与提高道德素养看做是一对矛盾也是错误的。德育与智育并不矛盾知识技能提高了道德素养未必就同样提高了，道德素养提高了知识技能也不一定就提高了。题主把智育与德育看做一对矛盾是错误的，不能因为知识技能的提高没能促进个人道德素养的提高就放弃知识技能的教育。更不能因为个人素质道德的问题就否认学校的知识技能教育、道德素质教育，相反学校教育是十分必要的。

70、教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。

71、为了这个使命，他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。

72、凭借着强烈的事业心和严谨的教学态度，他带领的体育团队、培养的学生不断刷新着优异的成绩：

73、兴趣也许是最好的老师，是孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。比方说乔布斯，有人认为他的成功是因为有着非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫长的过程中不断经历痛苦，不断尝试失败或积累下来。任何事情不可能一蹴而就，同样优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。比如一个小孩，他是很喜欢画画，但是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗？孩子因为有兴趣，所以对某件事更加努力学习，更加有目标去学习，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。所以不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象。

74、有一些家长以为国外的教育就是快乐的，其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域的课程，充分开拓学生的天赋。他们的压力有时不比国内少。

75、所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

76、在庆祝中国共产d成立100周年的历史时刻，我们迎来了第37个教师节，特别有意义。《人民教育》第17期聚焦“赓续百年初心·担当育人使命”，正是教育部确定的今年教师节主题。我们邀请了一批优秀教师，有无私奉献的老教师，有勇于担当的年轻教师，有一生扎根山区忘我工作的乡村教师，还有来自教育世家的传承者。在他们的娓娓讲述中，一代又一代教师爱d爱国、仁爱奉献的精神焕发出动人魅力，也激励着更多教师恪守教育初心，勇担时代使命。

77、能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。

78、也有截然相反的溺爱教育，这比棍棒教育更害人，孩子长大后性格偏于软弱、敏感、缺乏安全感、独立能力差。

79、如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。

80、过去的一学期，在我们共同努力下，我们在文明礼貌、学习成绩、学校纪律、安全卫生、饭堂纪律等方面取得了较大进步，这些进步的取得是全体同学们刻苦钻研、勤奋学习的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。在这里，我向同学们提议：

81、做朋友。他的世界里，我会参与，他的游戏，我会陪他。各种棋类，我陪他；乐高，我陪他；绘画，我陪他；课外阅读，我陪他；

82、有的孩子心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有些孩子没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。

83、每日一问：大家觉得校园里出现这样的案件，和教育有没有关系？学生会不会受影响？为什么？

84、于时，我失败了，在那次全县首届现代课堂大赛中，我只拿了一个二等奖。

85、在开车回家的路上，他不断回忆起小时候和奶奶的点点滴滴，泪水多次模糊了双眼。他是家里的长子长孙，也是奶奶一手带大的，从小和奶奶感情特别深厚。“我小时候，奶奶有一次过生日，大姑给奶奶买了一个生日蛋糕，但是奶奶舍不得吃一口，一直给我留着。”回忆起奶奶对自己的疼爱，他又一次伤心落泪。工作之后，因为级部主任的工作繁忙，他很少得空回老家，但是只要一回老家，他一定先去奶奶家看看，陪老人唠唠家常、说说工作。奶奶在衡水生病住院期间，他也经常利用短暂的午休时间过去看望老人，尽一点孝道，只有这样他才能安心。

86、四年后。我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。

87、三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。

88、乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。

89、2019年，他培养的队员关山岭在清华大学的篮球体育单招考试中名列全国第九！

90、没有经过辛苦的学习过程，就不可能有好的学习成绩

91、任何事情不可能一蹴而就，同样优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。比如一个小孩，他是很喜欢画画，但是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗?