尊师古诗

1、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。(尊师古诗)。

2、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

3、出自(汉)杨雄《法言•学行》。师哉！师哉！桐子之命也。

4、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。(下年一作：明年)

5、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

6、然而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃suì 杳霭(yǎoǎi)，捉摸无从，令人起秋水伊人(qiūshuǐyīrén)无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。

7、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义)——《荀子·劝学》

8、据说在长安(今陕西西安)的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛作诗发牢骚(láosāo)，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。后来受教于韩愈，并还俗参加科举，但累lěi举不中第。

9、偶应非熊兆，尊为帝者师。 __刘基《题太公钓渭图》

10、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修名言名句

11、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

12、意思是：要想把事情办好，要向有经验的老年人请教。见于(明)唐海《中山狼》第三出。

13、《酬问师》　　唐·刘商　　虚空无处所，仿佛似琉璃。　　诗境何人到，禅心又过诗。　　

14、――〖清〗郑燮致谢人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

15、牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 —— 白居易 《 卖炭翁 》

16、意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。出自《荀子•性恶》。

17、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

18、大德九年十月十一日，谒介真馆为南谷尊师书此章，弟子赵孟頫。

19、师友贵隆亲，古学当自反。意思是：师友之间贵在尊敬和亲热，考察古代文化应当反躬自问。

20、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

21、赞美老师：名言警句精选祝愿加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

22、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易

23、南谷尊师道德辉映朝野，松雪翰林词翰妙绝古今，今为计筹之宝，开卷展玩，令人不厌。古语云：世人那得知。至正十四年三月望日丘兹盛熙明记。

24、苦吟 (kǔyín)：反复吟咏，苦心推敲。言做诗极为认真。

25、出自(汉)杨雄《法言•学行》。师道立则善人多。

26、刘商《酬问师》 空虚无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。

27、感谢您，老师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

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29、浓淡相宜 (nóngdànxiāngyí)：和疏密有致一个意思主要用在园林的描写上，园林的布置或绘画的布局有稀疏浅淡处，也有茂密浓重处，很有情趣。很适度，不多不少，正好。

30、诗名《春夜喜雨》中的两句。抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

31、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》

32、⑷云深：指山上的云雾缭绕。处：行踪，所在。

33、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

34、　　师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

35、《奉和令公绿野堂种花》　　唐·白居易　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。　　

36、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。

37、人不可以不就师矣。意思是：人不能没有老师指导学习。

38、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 __杜甫《咏怀古迹五首·其二》

39、释义：大家都遵从师道的话,学风自然就好了。

40、白居易《远师》 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。

41、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

42、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》

43、⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。

44、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

45、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

46、夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。——《经邹鲁祭孔子而叹之》唐代 李隆基

47、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

48、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

49、意思是；当老师的人，是人们学习的榜样。出自(汉)杨雄《法言学行》。

50、构思(gòusī)：指作者在写文章或创作文艺作品过程中所进行的某种思维活动。包括确定主题、选择题材、研究布局结构和探索适当的表现形式等。

51、贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼。与孟郊齐名，后人以“郊寒岛瘦”喻其诗之风格。有《长江集》。

52、意思是：形成尊师重教的风气，则具有良好行为的人就多。出自《海瑞集•赠陈元山任古田司训序》。

53、贾岛是以“推敲”二字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼(zhuóyǎn)于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。

54、唐代诗人杜甫曾有诗句：随风潜入夜，润物细无声。

55、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《己亥杂诗(其五)》

56、在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

57、　　然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。

58、苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。