关于教育教师的名言

1、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

2、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。——蒙田

3、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(关于教育教师的名言)。

4、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。

5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。

8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

9、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

10、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”(关于教育教师的名言)。

11、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

12、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？

13、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

14、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

15、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

16、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

17、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

18、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

19、　　我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲

20、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

21、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

22、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

23、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

24、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

25、14)教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

26、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

27、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

28、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

29、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

30、19)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

31、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。

32、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 

33、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

35、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

36、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

37、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

38、11)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

39、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

40、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

41、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

42、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

43、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

44、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

45、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

46、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

48、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

49、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

50、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

51、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

52、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

53、11)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

54、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

55、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。