列举两句有关宽容的名言

1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

2、(采用正副标题，正题典雅，扣住“自画像”；副题平白，扣住情景任务)

3、待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。一佚名

4、　　泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。 (李斯)

5、(点睛)构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。

6、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。

7、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

8、(点睛)材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。如本题，在解读上面材料的基础上，我们可以看出，真正的对手并不存在。每一个在新时代的个体要有足够开阔的视野，关注社会发生的变化，真正打败你的可能不是某个个体，而是时代发展，只有这样才能不被社会打败。同时，这篇文章也可以写任何一个人要有居安思危的意识，了解自身所处的环境，才能立于不败之地。也可以引申谈如何面对社会的变革，在变革之中寻求发展。

9、楼上的住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上，两家因此大吵起来。(  )

10、(宿老师点评)本结尾照应题目、开头，总结全文，升华深化论点，再次回扣题干所给信息，指明生活中的我们应该怎么做，以及这样做的效果、意义、影响。语言表达上富有文采，或对称或排比、比喻，句式整齐，流畅自然；祈使、反问，具有感召力鼓动性。

11、《道德与法治》五下第二单元测试题(含答案)2

12、    世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。是啊，一句宽容的话语，一个宽容的举动，也许就可以改变一个人的人生。今天我想谈一谈宽容的话题。

13、现在我来和大家分享一下自己在读书会上的感受。(首句即扣住“读书会”的情境要求。)管仲因其贤能而被尊称为“圣人之师”，齐桓公因管仲之贤而成为彪炳史册的“春秋五霸”之首。管仲和齐桓公在事业上都是人生大赢家。(接下来两句先分后总，阐述了管仲和齐桓公都是人生的赢家，用一种以退为进的笔法，为下文的比较张本。)相比之下，鲍叔功不及管仲，名不及齐桓公，但鲍叔在我眼中却是最能以仁为本、以宽待人的忠君爱国的君子。(比较之后即迅速亮明观点：鲍叔在我眼中却是最能以仁为本、以宽待人的忠君爱国的君子，扣住了命题中“你对哪个感触最深”的任务驱动，并点题。)

14、详写刘备与上文简略概括的内容形成对照烘托关系，详略得当点面结合，积累丰富，驾驭素材功力不凡。摆事实和讲道理遥相呼应紧密配合，画龙点睛深刻透彻，滴水不漏行文严谨。

15、当我们思考过去的事情，并从中得到_______时，就是在反思自己。

16、「她不知道，得到权利的同时意味着承担同等的义务，如果得不到相应的回报，再热忱的爱戴也会消退。」

17、做一个温和的人，像刘德华一样，给后辈一个鼓励，一个肯定的眼神；像尚雯婕一样，面对好友谭维维露骨的批评，大度转身，丝毫不在意。做这样一个人，执善念，握真心，如三月春风般温和暖人。

18、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。—— 伏尔泰

19、点评：总结第一个层次，即温柔相待的前提条件一“温和待人，需要一颗宽容的胸怀”效果：“让人唇齿生甘”“神清气爽”“内心温暖”。

20、《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。

21、虽然整个社会都建立在互不相让的基础上，可是良好的关系却是建筑在宽容互谅的基础上的。——萧伯纳

22、每个人都能缩小自己时，大家的空间就变大了。——证严法师

23、A.平等待人    B.换位思考，与人为善   C.宽容大度    

24、每个人心中都有一个等爱的小孩，每个人都不愿被带刺的语调刮伤，每个人都渴望温润的字眼在耳边徘徊。所以，请煮字取暖，请说话带点儿余温。

25、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。──冯梦龙《醒世恒言》

26、她奉献丰富的土石和森林，供我们_______________________。

27、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得。

28、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。——善棋道人《绝句》

29、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。

30、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利尔

31、用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人，人就会觉得葱宠的世界里，春意盎然，到处充满温暖。——蔡文甫

32、毋以小嫌疏至戚,毋以新怨忘旧恩。——清.金缨《格言联壁》

33、《道德与法治》三下第二单元试卷(含答案)1

34、君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。——佚名

35、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈