关于献身教育的名人名言

1、怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。——托·富勒

2、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

3、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

4、教育要为全社会设计，绝不能为挑选少数选手而设计。(叶圣陶)

5、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培(关于献身教育的名人名言)。

6、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者：苏霍姆林斯基

7、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

8、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝

9、只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。

10、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

11、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。 

12、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

13、这世间，唯有梦想和孩子，像春天的草地，夏天的树荫，秋天的桂花香和冬天的阳光，让人不自觉地想靠近。

14、教育是求远效的，着眼于未来，其效果不可能在短期内表现出来，所以讲“百年树人”。

15、正真爱情的娇艳是更加微妙的，打扮的方法是完全的不同。

16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

18、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》

19、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。 

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

21、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

22、无疑的，您是一个有才能的人，有文学气质，经历过战斗的风暴，聪明伶俐，没有受到先人之见的思想体系的压制，因此您可以放心：您那剧本的烤炉里会出好货色的。——契诃夫

23、中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，开创了中国近代教育典范。他认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知；悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。

24、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

25、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

26、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。——贝多芬

27、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

28、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

30、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

31、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

33、要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。 

34、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

36、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子

37、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

38、·里格斯： 经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。

39、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。作者：列宁

40、　好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

42、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

43、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

44、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

45、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

46、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

47、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

48、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

49、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

51、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

52、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

53、友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。——巴金

54、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 

55、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

56、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 

57、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

58、教育家、革命家、政治家，曾任北京大学校长，革新北大，开学术与自由之风，使北大成为新文化运动的发源地。

59、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

60、没有独立精神的人，一定依赖别人；依赖别人的人一定怕人；怕人的人一定阿谀谄媚人。——福泽渝吉

61、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

62、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

63、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。作者：乌申斯基

64、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。 

65、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的.开始。——奥斯特洛夫斯基

66、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

67、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

68、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

69、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的`态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者：爱因斯坦

70、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

72、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者：(元)关汉卿

73、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

74、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

75、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——教育实践家苏霍姆林斯基

76、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

77、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者：陶行知

78、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

79、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

80、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

81、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 

82、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。——克雷洛夫

83、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。   ——茅盾

84、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者：爱迪生

85、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基