赞美秋天的两字词语有哪些

1、﹝山﹞西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。

2、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

3、春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。小草知道了，偷偷地从土里探出了小脑袋，就像一个好奇的娃娃，伸长了脖子打量着外边的世界。

4、作者朱自清，体裁散文，我们还曾学过写景散文《春》。

5、汉桓宽《盐铁论·相刺》：“文学言治尚於唐虞，言义高於秋天，有华言矣，未见其实也。”北周庾信《小园赋》：“非夏日而可畏，异秋天而可悲。”前蜀尹鹗《菩萨蛮》词：“陇云暗合秋天白，俯窗独坐窥烟陌。”

6、这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

7、答：一位身患重病的母亲(2分)，帮助(2分)双腿瘫痪的儿子(2分)重新鼓起生活勇气(2分)的故事。

8、Infact,lemonisprobablyoneofthefirstwordsthatcomestomindwhenyouthinkofthecoloryellow.Lemonyellowis"aclear,yellowish-greencolor,"muchlikethecolorofthefruititself.Ofcourse,lemonsaren’ttheonlyexamplesoflemonyellow.

9、作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？(3分)

10、      ②相顾惊疑。          顾：看。(如顾野有麦场)

11、 瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。

12、整合之境。大单元的大情境在大主题的统领下，重新编排并丰富单元学习内容和资源，以确立结构化的单元学习目标与评价标准为要，集单元学习内容、方法与过程等于一炉，融语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为一体，建立单元内部各具功能又互相联系的框架，为学生构建了语文学习的大格局，“既见树木更见森林”。学生置身于整合的学习情境中，避免了为单篇课文创设的支离破碎的若干小情境的不断晃动，保持了学习情境的相对稳定与连续。以统编版二年级上册第四单元为例，创设了“我的旅行手账”的大情境(也就是说，学生通过本单元的学习，最终要能够完成关于本单元的旅行手账，并能迁移在生活中)，将识字写字、课文朗读与背诵、字词句运用、学写留言条等内容统整在“我的游览路线”、“我们出发了”、“请到我的家乡来”这三个学习任务十个活动中，学生在读读、想想、画画、说说中感受祖国山河的壮美、家乡的可爱，从而体会语言的形象、生动与丰富。

13、(解释)(形)(天气)清凉爽快：下了场雨，天气～了。［近］凉爽|清凉。［反］闷热。②(动)使身体清凉爽快：坐下来～～再走。

14、文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？(3分)

15、木梗(mùgěng)  沐浴(mùyù)  遮蔽(zhēbì)  

16、►   前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

17、客问元方：“尊君在不？”——客人问元方：“你的父亲在吗？”

18、秋菊：秋菊便是菊花，是花中四君子之一。古神话传说中秋菊又被赋予了吉祥、长寿的含义。

19、《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。

20、煮雪如果真有其事，别的东西也可以留下，我们可以用一个空瓶把今夜的桂花香装起来，等桂花谢了，秋天过去，再打开瓶盖，细细品尝。

21、大雁北归 大地苏醒 万物生春春花盛开 春山如黛 春山如妆

22、潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

23、买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。 

24、金风：秋风．还有：商风(商风肃而寒生兮)。

25、金秋时节五谷丰登瓜果飘香漫天悲秋秋风送爽蟹肥菊黄丹桂飘香春华秋实秋收冬藏景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美金桂飘香

26、夏日的余热退场，凉爽的秋风如期而至。提到秋天，就想到金灿灿的麦田和枯黄的落叶。 

27、qiáo( 憔 )悴  yāng( 央 )求 诀( jué  )别  xùxù( 絮絮 )叨叨

28、引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。

29、叠翠流金丹桂飘香悲秋云淡风轻金黄丰收橙黄橘绿 烂漫莺莺和煦艳阳生机

30、(9)尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？(尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”，句末语气词，表询问。)  

31、“随遇而安”一词中“随”的意思是      ，词语的意思是                ；句中哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安，用“    ”画出来。

32、第三次：告别时：“混”字写出了来来往往的人多，也写出了父亲的平凡普通，没有特别之处，表现儿子对父亲的不舍之情。

33、不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

34、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。

35、橙黄桔绿：chénghuángjúlǜ，橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

36、聚焦第一自然段，寻找大自然的变化，随文识字：

37、自由朗读第二自然段，观察两个段落之间的区别：

38、释义：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

39、唰唰啦啦 憔悴(qiáocuì) 央求 神色 喜出望外 絮絮叨叨

40、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

41、金波 金浪 金黄 鹅黄 火红 赭红 殷红 金黄 鹅黄 黄澄澄

42、穴 选择    厅  卧  卫  临 良 专

43、金波金浪金黄鹅黄火红赭红殷红金黄鹅黄黄澄澄

44、比较  学校  地址   拉扯  良好  粮食  

45、出处：晋 陆机 《长安有狭邪行》：“烈心厉劲秋，丽服鲜芳春。”

46、使我最佩服的是邓肯的佳句：“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、都丽。”

47、“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

48、 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”  

49、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。 

50、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

51、盼望着，盼望着，(表现急切喜悦的心情)东风来了，春天的脚步近了。

52、   春雨的特点：美丽、娇媚              夏雨的特点：热烈而粗犷

53、祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

54、而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩；冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。

55、请找出你喜欢的句子，并从以下四个方面进行赏析：

56、首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。第二句是对早春景色的具体描绘。后两句用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的艳丽景色，来反衬早春的“清景”。上林苑繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷如市，反衬出诗人对早春清新之景的喜爱。

57、(3)我的眼泪又来了：分别时的依依惜别之情

58、这首诗语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光中，体现出作者游湖时的喜悦心情。

59、本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

60、答：写出了父亲惦记着儿子旅途是否平安，表现了父亲对儿子的牵挂。

61、金浪：金灿灿的稻田，另亦可能是丰收的季节。

62、春天，在那刚苏醒的大地上舞蹈着，在那姹紫嫣红的花园中微笑着，在那永不停息的大江大河里歌唱着。春天，醉饮晶莹的露珠，沐浴温暖的阳光，倾听鸟儿的歌唱，给大地披上了五彩斑斓的花衣。

63、▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。

64、►   母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

65、写水，作者抓住一个"绿"字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。

66、这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

67、第一段写的是秋天空中的树叶，第二段写的是秋天天空中的大雁；第一段只有一句话，第二段有两句话。

68、Thisshadeofyellowcomestousfromthetanfamily.Tawnymeans"ashadeofbrowntingedwithyellow;dullyellowishbrown."Tawnyisusedforthingsthathaveadullyellowmixedwithplentyofbrownortan,suchasatawnyowlorthetawnycrustofafreshloafofbread.这种黄色色调属于棕黄色系。Tawny的意思是“带黄色的棕色调；深黄棕色”。Tawny用来形容暗黄色与大量棕色或棕褐色混合的事物，比如一只黄褐色的猫头鹰或一块新鲜面包的黄褐色外皮。

69、人教版：中小学教材135首必背古诗文，暑假给孩子的学习素材(转发收藏)

70、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。