事半功倍怎么造句

1、释义：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。(事半功倍怎么造句)。

2、复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、然而，由于古诗词的语言高度凝炼，还有特定的历史背景，幼儿在理解上常有较大的难度，在这种情况下，引导孩子诵读古诗词的合适做法是什么呢？也许就是“不求甚解”。

4、只要你学习方法找对了你就会有事半功倍的效果。

5、另外，左上角还有4个道具供你选择，可以让你事半功倍。

6、   注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。

7、释义：想说又停止不说。 形容有难言的苦衷。

8、■ 注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

9、孩子如何读课文？首先为自己定个小目标，是读两遍、三遍、还是五遍？通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的理解，加上老师后期的指导，吃透这篇课文也就差不多了。

10、■ 必须学会5分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

11、因此，更科学的记忆方法，其实是要按照情境去进行类比记忆。列表就是一个不错的技巧。

12、当然，我们并不否认象形文字和甲骨文在汉语发展史上的重要作用，不否认其中某些元素对于孩子识字的借鉴作用。比如，可以告诉孩子，与水有关的字大部分是三点水的偏旁，古代表示“水”就是那样写的。但是，点到为止即可，没有必要把象形文字作为孩子识字的开端，那样是事倍功半的。

13、   ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

14、只有保持足够的水分，才能让你的减肥计划事半功倍。

15、(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

16、不过，经典名著虽好，引导孩子阅读却不可做得太刻意，不要一下子提出太高的目标和要求。因为经典名著内容体量大，情节线索复杂，语言表述深邃，很多外国作品还涉及文化背景的理解问题，对儿童的阅读能力是一种挑战，刚开始接触的时候，前后跳着读、读到一半没兴趣搁浅了等等情况都是正常的。家长一方面要抱着宽容的心态、营造宽松的氛围，一方面可以动点心思做些引导，比如经常与孩子交流一下对名著中一些有代表性的情节和人物的看法，可以在谈论社会现象时联想到名著中的某些情景和话语，启发孩子，如“这个人性的弱点，多少年前的某某书中就已经分析得很深刻了”。总之，这种引导要做得不着痕迹，不让孩子感受到压力。

17、心中无数次意淫的事情居然成真，偶俨然如小飞侠般如诸葛亮般，通天入地运筹帷幄料事如神事半功倍。

18、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

19、为了使用者使用时能事半功倍，我们将利用原有的辞典改编电子版辞典。

20、北大最短毕业致辞，535字，3分56秒，9次掌声！

21、   注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。

22、   答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

23、用估算的方法检查得数，如259+4我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！

24、大量的课文背诵，特别是原版英文的背诵，可以使人在翻译和写作的时候，顺其自然地使用西方人的思维来造句，从而使翻译和写作更加地道。汉语中有“书读百遍，其义自现”一说，其实说的就是英语中的语感。背诵最重要的一点就是培养语感，语感主要来自于大量的阅读，特别是高声朗读。良好的语感一旦形成，就能为学生学习英语奠定语言学习的坚实基础。此外，由于生活环境的差异，英语中有很多的表达方式与汉语的表达方式差异很大，背诵英语课文，特备是地道的原版英语文章，能够让我们缩小这种差异，为以后的日常交流打下基础。

25、■ 不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让孩子胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

26、如果你正为如何引导孩子爱上阅读而犯愁，来吧！参加“28天为爱有声阅读活动”，我们帮你一起培养一个爱上阅读的孩子。

27、   列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给的一样。

28、■ 时刻注意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

29、首先我们学习一种语言文字的根本目的是为了应用，应该着眼于当下所处的时代和环境，去学习它当下的形态，否则就是本末倒置，没什么意义。象形文字、甲骨文已经是距今久远的“过去式”，即使要学习，也是在完成了基础识字任务后的一种延伸学习。

30、   会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；能举一反灵活运用。

31、在学习上扬长避短，无疑会起到事倍功半的功用。

32、拿到试卷，还没正式答题之前，要先浏览整张试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。

33、一方面，要坚持每天阅读课文，培养语感。对于重点课文，更要做到熟背、会默。

34、   这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：

35、在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。

36、对于入门阶段的孩子来说，阅读文学名著比较好的做法，是先观其“形”，先不要想那么多高深的东西，就让孩子把它当个长故事来读，允许孩子在一个阶段的阅读中只读懂一部分甚至几个片段，能够了解长篇小说这种文学体裁的基本特点，培养起读长篇名著需要动用的注意力和思考方式，就已经很好；随着阅读能力的提升，自然能学到其“神”，感悟作品中的精神内涵和文学元素，化作自己的东西。

37、   注意搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。

38、word20xx的新增功能使您工作起来事半功倍，您可以用更少的时间创建出更精美的文档。

39、比如：德语中的万能词bitte，大家都知道它有非常多的意思，但是真实生活中使用时，可能还是反应不过来。

40、在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。

41、制定相应的学习目标固然很重要，但是德语单词的记忆，从来不是以量多取胜，而是记忆的精准程度。

42、记得我女儿三岁时，读到过一本题为《小水滴的旅行》的科普绘本，生动地讲述了自然界水循环的知识，她通过那本书了解了下雨、下雪、结冰、起雾等天气现象的基本原理，还知道了水的三种形态。像这样的科普书，就很适合给幼儿启蒙用。至于《十万个为什么》以及其它较为系统、专业的科普书籍，一般到小学中高年级再读，比较容易理解。当然，如果一不小心买早了，也不必束之高阁，孩子有兴趣就让他去翻，家长可以在自己理解的基础上给孩子做些浅显易懂的解释。如果没把握解释，或孩子没兴趣听，也没关系，就让他从不经意的读图开始，科普书里的插图本身就蕴含着丰富的知识，用读图来“勾引”他进一步的学习愿望，也不失为一种方法。

43、(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

44、没错，汉字的起源的确是来自象形，发展到今天，许多字的全部或部分结构仍与最初的象形文字有联系。但若由此推断儿童识字应该从象形文字开始，却是有点滑稽。

45、读和听，是紧密相连的。因为没读好，所以也听不懂，哪怕你认得它，甚至会写。但听不懂就是听不懂。

46、慢倍、倍称、违倍、倍诵、倍伴、倍读、倍切、倍经、倍贰、倍贪、倍言、

47、那么，我们就需要将它跟自己更熟悉的情境或是多少了解一点的其他语言去进行类比，那么它的含义，就一目了然了：

48、经过奥数的洗礼，回过头来再做这些数学题，再难的题目也是仿佛是小菜一碟，自然是觉得游刃有余！

49、还是因为德语单词词汇总量少，所以德语单词的特点是，一个词通常有许多意思，在各种情境下表达的词义不尽相同。

50、   ⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

51、   这里的“背”主要采用亲子合作、学生之间合作等方式。也可以和默写相结合。

52、我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。

53、我们不但要掌握丰富的知识，还要有一个强健的体魄。

54、来源|《贵在有效——作文批改方法再探》《教学与进修》1984年第2期、七彩语文中学语文论坛

55、我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。

56、所以说，引导孩子读古诗词，可以适当解释一下诗的背景和主要内容，但不要做成“白话翻译”，不要抠字词细节。

57、倍加(bèi jiā) 表示程度比原来深得多：粮食是农民用血汗换来的，我们要倍加珍惜。

58、■ 注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

59、译文：当今这个时候，拥有万辆兵车的大国施行仁政，百姓心里无比高兴，就好像有人把倒悬着的他们解救下来一样。因此，付出的努力只要有古人的一半，而功效必定是古人的二倍，也只有在现在这种条件下才办得到。

60、(近义词)：一举两得、一箭双雕(反义词)：得不偿失、舍近求远

61、   ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

62、钢纸磨片对玻璃产品具有锋利的磨削力，使用时能起到事半功倍的效果。

63、有一天当你有事半功倍的效果之后你就会相信我的能力了。

64、七彩仙人球，“尹建莉父母学堂”签约作者，六岁女宝的妈妈，企业行政管理，一个年届不惑但始终不丢失好奇心的中年少女，一个既想要事业开挂又想要家庭美满的贪心妈妈，常在夜深人静之时挑灯码字，与自己的心灵对话，愿在这个平台上分享对婚姻、家庭、育儿的感悟。

65、碰到一门全新的语言，而我们又需要去记住它的单词。可因为它跟中文不同语系，在开头时，其实无法完全避免死记硬背。

66、   既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

67、比如，针对孩子们普遍感兴趣的“人类是怎样来的”这个问题，从生物学角度了解了以后，还可以从历史学的角度给孩子讲讲人类社会的第一个形态“原始社会”的概念，以及一些中外著名的古人类遗址；结合古诗词诵读，可以引导孩子了解“朝代”的基本知识，对中国古代史的大致分期和特征有个初步认识，这样能对古诗词的理解和历史知识的学习起到双赢的效果；带孩子外出旅行时，可以给孩子讲讲古今地名的演变，比如西安古代叫做“长安”，南京古称“金陵”，北京曾经是“大都”，顺便还能让孩子了解一下与这个地方有关的重要历史事件和历史人物。

68、比如按照单词首字母顺序去背单词。但是，这种方法不仅仅在英语学习中只能获得一个大家都只记得住abandon的结果，在德语学习中更是完全不适用。

69、新传考研中论述题所占的比重最大，难度也最高。与名词解释或简答这种注重背诵的题型相比，论述题更灵活，也更考察考生对基础知识和热点的关注度和掌握程度，同时，论述题的具体展开和阐述也是考生能够借助有限的篇幅脱颖而出的关键，如果小标题足够精彩、又有前沿案例加持，老师又怎么会不青睐你呢？好啦，话不多说，我正式开始分享吧

70、③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

71、人物传记反映了人物在特定历史条件下的经历和活动，放大来看就是史学的一部分，所以在这里就一并说了。那些青史留名者的杰出成就、坚定意志和首创精神，在历史转折点上所起的重要推动作用，不仅对处于“三观”形成阶段的少年儿童有着很强的励志作用，而且也有助于他们加深对人与历史、人与社会相互关系的理解。

72、也意味着，没有必要去进行填鸭式的大量记忆，而是做到量少，但要重复记忆，每天35个左右的单词量就绝对足够，但是一定要坚持每天练习，并且定期复习，查漏补缺。

73、掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。

74、只有保持足够的水分，才能让你的减肥计划事半功倍。

75、第三要结合课文上下文记忆字义。正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，掌握在不同语境下的含义，并适当练习组词、造句，才能真正掌握生字。

76、   ⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。

77、中小学生暑期安全提示25条，老师一定要转给学生家长

78、其次要结合读音记忆生字，同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

79、从这个趋势中，我们很快可以有结论：时间越久，遗忘的部分越多。

80、科普阅读是儿童各类阅读中相对比较短板的一类，这与我国传统文化中实证科学发展不足有关。直到今天，虽然我国的科学技术整体水平已跃居世界领先地位，但全民科学素养的培育仍显不足，很多成年人，尤其是专业背景不是理工科的，还会在一些基础概念上闹笑话。所以，科普阅读从娃娃抓起是相当必要的。虽然孩子到了一定年龄都会受到系统的学科教育，但很多知识点的延伸掌握，以及稳定长久的科学兴趣培养，仍需大量的课外阅读来支撑。

81、   精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画。往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错。 

82、幸福时光——陷入困境——出现转机——克服困难——获得重生——写出所感

83、《庄子·天地》：“子贡南游于楚，反于晋，过汉阴，见一丈人方将为圃畦，凿隧而入井，抱瓮而出灌，搰搰然用力甚多而见功寡。”