陶行知教师格言

1、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。

2、陶行知：教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

3、(以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。)

4、(打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。)

5、咱们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。

6、陶行知：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

7、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

8、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

10、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。(陶行知教师格言)。

11、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

12、做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：

13、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

14、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言。他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。这30句先生关于教育的思考和体会，一起来读读！

15、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；

16、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

17、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

18、要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，

19、1(教师最大的幸福就是看到学生们在成长。)

20、 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

21、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然为个人完满发展之重要指标。

22、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

23、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

24、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

25、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

26、(生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。)

27、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

28、1(教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。)

29、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

31、学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

32、(教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。)

33、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

34、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

35、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

36、咱们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

37、(如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。)

38、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

39、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的

41、陶行知：中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

42、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

44、陶行知：一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

45、1纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

47、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

48、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

49、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

50、1淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

51、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

52、教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和

53、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

54、陶行知：民主的教师，务必具有：(―)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习――这听来是很个性的，其实先生务必跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。