幼儿园大班一般教什么

1、“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

2、师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

3、观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。

4、小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

5、②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

6、小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。

7、教师：电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?

8、运动过后我们的心情怎么样？(很开心)那有些时候我们也会不开心，发发小脾气，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？

9、(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

10、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

11、那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？(荤素搭配、干湿搭配……)

12、我自己还是不放心送孩子去培训班的，我担心培训老师会不小心扼杀了孩子的兴趣，因为她们为了效果会不计方法教会孩子写拼音和算算术。所以要擦亮眼睛哦。

13、教师：发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?

14、不过，你知道孩子在幼儿园里学到了什么吗？老师在幼儿园里又教了孩子哪些内容？

15、引导幼儿来到面包房，观察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师专门摆放的呢？(整整齐齐、分类摆放)　　 

16、本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。

17、*(雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)*雷电会给人类带来哪些危害呢?

18、玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

19、这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。

20、小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

21、(雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

22、师：快来看一看，航天员在做什么训练呢?小朋友要不要也来试一试呢?

23、热爱自然、喜欢探索、充满好奇，以及对数学有初步的认知。在幼儿园阶段，培养兴趣远比灌输知识有用千万倍，进入小学后，会让孩子更爱学习。

24、如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

25、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

26、有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。

27、要说他在公立幼儿园获得了什么，大概就是每周一次安全教育，每月一次消防演习，每天开开心心的玩耍，交到了许多好朋友，玩了好多精致的玩具，参加了超级多次园里大大小小的活动吧。

28、谢谢阅读，请多关注“孔凡伶家庭教育成长”，点赞并转发朋友圈。多谢?！

29、经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡器官机能的发展。

30、③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

31、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

32、作品1：鱼身由直纸条随意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出;鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。

33、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

34、延伸活动：全体幼儿围成圈，每人唱一句，唱的幼儿被“淘汰”。游戏可反复进行！

35、生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

36、(4)及时处理幼儿进餐中出现的问题，如饭菜打翻时，提醒幼儿即使避让，再用工具清理。

37、小班侧重生活自理能力培养，教会孩子穿衣洗手之类的生活技能；

38、当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

39、随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

40、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

41、*雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?

42、⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.

43、(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

44、(1)完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”

45、引导孩子积极探索周围环境，同时注意生活中的数、量、形等数学概念，帮助幼儿建立数学思维；

46、水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发现，当孩子在品尝水果时，积累的经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美好结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发现水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的经验和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强，各方面都有待提高。

47、②“小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？

48、①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?

49、小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

50、让我们跟随孩子的脚步来体验一下幼儿园生活吧。

51、(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

52、4~5岁，别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话声音的大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。