哈姆雷特经典语录及赏析

1、在故事的开始，哈姆雷特是快乐的，他高贵、有学识、勇敢、大胆地追求爱情、真诚地对待朋友。他甚至希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。父亲死后，叔父篡位，他从巨大的悲痛中觉醒，为了拯救千千万万的劳苦大众，为了挽救整个社会的命运，他决心“负起重整乾坤的责任”，从而走上了复仇之路。这些都充分说明了哈姆雷特所具有的王子气概，这是他的伟大之处。

2、我们常装出信仰的表情和虔诚的举动，却用糖衣来包裹恶魔的本性。

3、一事一谨，即贻四海之忧;一念不慎，即贻百年之患。一一玄烨(清代)

4、但很多时候，人并不比鱼聪明多少。当看到巨额财富近在眼前时，多少人亡命狂奔。甚至连生活富足的老艺术家，也不惜背上“晚节不保”的骂名，狠心抛弃几十年的声誉！

5、每个人的一生，都要经历困境。可是在不断的自我否定之后，在无数次的沉思与抉择之后，依旧要鼓足勇气，在这个薄情的世界，温情地活着。

6、在这部剧中，每个人都为自己的行为付出了代价，以不同的死亡方式接受了命运的审判，莎士比亚是最终的审判者。

7、一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。

8、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。

9、正像年轻人干起事来，往往不知道瞻前顾后我们这种上了年纪的人，总是免不了鳃鳃过虑。

10、“青春呈现出的一朵紫罗兰，开得早，谢得快，甜甜的，可不能持久，只供一刹那赏乐的一阵花香，如此而已。”

11、哈姆雷特去找母亲对峙，却误杀了躲在挂毯背后偷听他们讲话的，他心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯。父亲去世后，奥菲莉亚悲痛欲绝，淹死在河里。叔叔克劳迪试图借英国国王之手，除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀，并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗

12、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。、

13、主题思想：(1) 爱情悲剧：该剧是悲剧的集大成者，哈姆雷特与奥菲莉亚的悲剧性爱情是其中重要的悲剧元索。他们原本纯洁的爱情由于时势的逼迫、坏人的利用和人性中弱点的暴露而最终凋零。在这一由深爱到失控再至枯萎的感情发展过程中折射出了当时欧洲社会的现状(权力在社会中的地位和封建王朝内部的腐败)和人性中有缺陷乃至是丑恶的一面，对深化主题起到了不可替代的作用，因此在整个英国乃至世界文学史上留下了浓墨重彩的一笔。但《哈姆雷持》毕竟是一部以复仇为主题的悲剧，这段悲剧性的爱情仅是故事中的一个辅助性的情节，是为主题服务的。因此，应结合整个剧本从整体上来把握它，不能简单地夸大其作用。

14、断裂与连贯——论整体视野与《红楼梦》叙事的一种策略

15、成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然。

16、四看书籍内容。凡是所谓的国学通俗化解读的，99%是垃圾，其中涉及易经、道德经的，100%是垃圾。凡是育儿、教育的，围绕曾国藩、王阳明做文章的“人生智慧”类书籍，100%是垃圾。

17、有境界，能看远；有肚量，能看宽；有涵养，能自持；有锋芒，能内敛。

18、美国前总统林肯曾说:“与其说与狗争论，被它咬一口，还不如让它先走。要不然就算宰了它，也治不好你被咬的伤疤”。

19、根据你的理解，每组选择其中的一个小情节，试着表演王子。

20、个月的时间，让学生走上讲台，展示他们对所负责篇章的理解。随后布置了课段四的学习任务。因为不能一直在课堂上讲《论语》，还有其他教学任务要完成，所以直到高二下学期暑假前，才完成专题探究。在暑假夏令营活动中，我们组织了为期数天的专题讲习活动。前后加在一起，持续长达一年，实际课堂教学用时两个多月。两点体会：一是教学周期长对这种语录体的名著影响不大，如果教师感到时间不够，甚至可以把《论语》阅读贯串在高中三年。二是教师的讲授非常重要，我试图把讲《论语》的课堂“复原”到古时纯粹的“读—讲—阐发—讨论”式，虽然这种情境远不如后来学生设计的各种表演、活动热闹，但是对学生理解章句和掌握读书方法影响很大，这是教学质量的基础。