优美句子摘抄加赏析加仿写

1、(2)教师过渡，在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的色彩，还听到了什么声音?(汽笛声。)

2、          Ａ、“××”词好在哪里？(优美句子摘抄加赏析加仿写)。

3、预设：查字典，理解“每逢”就是“每次遇到”的意思。可以引导学生用“替换意思来说”的方法进行理解。

4、《金黄的稻束》的作者是位名诗人、名教授，但诗中的“稻束”在口头语、书面语和现实中都不存在。作者写此诗时，是个对农事完全无知的学生，她看见竖晒在田垅中的稻草(附图1)，分不清这到底是叫稻草还是叫稻穗，于是杜撰了“稻束”这个怪名。这诗2000年被选作了高考卷的阅读文，继而被多家教材出版社选作课文。他们全都没弄清“稻束”是什么，考卷中把它当成稻穗，《高中语文》在“导读”中则贸然结论是“收割后的稻谷被捆成稻束”，把“稻束”说成是稻谷捆成的，说成是“丰收的果实”、母亲的“雕像”(图2)。

5、方法拓展：沙滩上的贝壳是寂寞的，直到响起了汽笛声，那是捕鱼的船队满载而归的信号。渔船归来时的动和贝壳的静，形成了鲜明的对比，这种写法就叫动静结合。

6、任何事物都不可能使每个人满意，要使人人满意，反而会谁也不满意。

7、根据课标学段要求和教材学习内容，适时安排，写作时间不宜超过20分钟，字数限定在200字左右。每周最多1～2次，所写内容可根据学生生活实际和兴趣爱好自行确定。

8、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

9、在开满了玉兰的树下，曾有过，多少次的别离，就有，多少如我一样的女子，唱过同样的歌。我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

10、画去括号中不正确的读音。            

11、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。

12、初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。(从嗅觉来写，“香味”“飘得满街满院都是”写出了桉树叶子香味浓郁的特点。)

13、一个嗜酒如命的人，喝的不行了，到医院，我们不能说，他不值得被救。即使他的妻子儿女总是骂道：“喝死算 了，祸害人的人。”所如何爱自己，爱别人，这也是一个问题。

14、从心理学角度，在《探索生命》里，我也分析过，人确实是有矛盾的一面。这种矛盾性无法避免。但没有矛盾的人生，不可想象。你无法从平静中得到动力，有交互才有力的作用。人生不就是如此吗？

15、赏析：优美的笔触，美妙的想象，温暖的心情，席慕容的笔端流泻出一个让人向往的午后。作者擅用排比、联想、想象、回环等手法，段落充满音韵美，充满感染力。

16、(1)出示第1自然段，学生自由朗读。从这段中，我们可以欣赏到哪些颜色？(蓝、棕色、银白色、白色、灰色。)

17、方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

18、下列各项判断与分析中，不正确的一项是()(2分)

19、明确：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造才能打动人心，才具有撼人心魄的力量。

20、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

21、这个故事说的是：有一次，狐狸不小心掉到了井里。狐狸看见老山羊走来，就把山羊骗到井里，然后自己登着山羊的背跳出了井。狐狸不遵守诺言，不但没把山羊救出来，还反而对山羊说：“喂，朋友!你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没有看清出口之前就盲目地跳下去了。”

22、师：真好！你也很会读书。课文中还有很多精彩的段落，只要我们留心细细揣摩，一定会品出更醇香的滋味。

23、明确：全文写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。其中，海上、海滩的部分体现的是“海滨”的特色，庭院、公园、街道的部分写的是“小城”的景色。

24、可以根据学校实际情况，在教研活动中以年级组为单位，研究制定语文分层作业的实施方案，使其科学化、规范化、合理化，可操作，易管理。

25、近义词：借鉴——模仿  亲切——亲热  丰富——丰盛  馈赠——赠送

26、具体来说呢，我们小朋友可以从这几个方面进行文段分析：第一个板块，就是分析这一段中好的字和词。分析字，我们一般重点分析动作。比如说，为什么这个地方用“扯”而不用“拉”呢？因为“扯”字能表现出这个人当时的愤怒，并且力气用的很大。这就是分析的过程了。那词呢？重点是分析一些形容词和成语。比如说，阳光很灿烂，这个“灿烂”用得很好，表现出温暖、光辉，也表明了作者写这段话时的好心情。

27、《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。

28、(4)作者写了少年时代读书的哪几件事？读书对作者有什么影响？

29、(5)幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

30、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

31、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。