犹太人关于读书的故事

1、看书|一匹马走进酒吧，和一个我喜欢的翻译故事

2、智慧胜过勇力，而贫穷人的智慧被人藐视，他的话也无人听从。

3、善于运用黄金的人，黄金会更加牢固地为他所拥有。

4、5月10本书|总的来看，读书还是比爬珠峰安全一些

5、斯文·赫定今天153岁生日，他用人生诠释了狗的天性

6、人的外表像是书的封面，人的内心世界不就是书的内容吗?

7、不仅犹太巨人爱因斯坦能够树立符合自身实际的远大目标，并为之进行艰苦卓绝的奋斗。犹太人因其民族的特性和所处的环境有关，普遍都能从小怀志，确立自己人生的奋斗目标。正因为这样，犹太人都教育孩子要集中人生有限的时间和力量去攻克一个目标，而且从头到尾，决不气馁，在逆境中做到自强自大，只有这样成功率才能比别人高。

8、辛格所写的故事，最让读者感到不适的一点，就是他明明身处所谓“科学昌明”的20世纪，却竭力表现所谓迷信的力量。魔鬼是存在的，魔鬼能跟人对话，会“闹鬼”，但是，一个被魔鬼附身的人，并不会因为相信魔鬼，而变得荒诞不经。魔鬼跟人说话，驱使人去按他的意愿行动，对辛格来说，只是人间很普遍的“沉迷”现象之一例。沉迷来自一个人对一些事物的长期涉猎、研究，反复加深对它的体验，一直阅读有关神神鬼鬼的叙事，人就会变得神神叨叨。

9、在每一个犹太人家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听，而每读一段后，就让孩子舔一下蜂蜜，当孩子稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这些举动的用意是不言而喻的：书甜如蜜。

10、我从小就喜欢看书，它对我来说是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠里的指南针，像引导船的灯塔，引导我们前进的方向，驶向胜利的明天。

11、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。

12、看书|互联网拉开的代沟太宽，精卫都表示要放弃了

13、现在流行的蒙特梭利幼儿教育，本来是为了特殊教育发展出来的。所以这种教育会使用特定教材和教具，而且在固定的场所，是以老师为中心的教育方式。后来这样的教学法扩及到一般的儿童。对无法自学的特殊儿童来说，这种方式最有效。但对一般儿童而言，反而是自由发展创意与想象力的方式，比有固定教案的方式还要好。可能的话，最好的教育方式是转向小孩，让小孩在自由的气氛之下，去发挥潜在的想象力。

14、看书|11本新书，我选的，以及波兰人的三驾马车

15、哥哥“啪塔啪塔——”地上来了，贼眉贼眼的，被我看得有点心虚的样子。我盯着他的眼，似乎想把他看透：“《笑猫日记》在哪?”

16、不论大人小孩都喜欢听故事。小孩子可以听故事听很久。为什么大家都喜欢听故事呢？那是因为可以想象，而且小孩子的想象力特别好。想象力是人类的特长和优势。畅销书《哈利波特》的作者J·K·罗琳，从小就常说“想想看如果我们是……”。她是把想象当作口头禅那样地喜欢。儿时在玩乐中培养起想象的能力，长大以后就成为供应全世界想象力的根源。

17、从牙牙学语的孩提时代到风华正茂的青春少年,我与书,从相识到相知到相恋,浓浓的墨香一直伴我成长。我和书的不解之缘自然是从小学开始的。我的第一本书是一本童话故事，里面一张张精美的插图与精彩的故事陪我走过了幸福的童年。

18、无论作甚么，都要从心里作，像是给造物主作的，不是给人作的。

19、犹太人家庭有一个世代相传的传统，那就是书橱一定要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬，会遭到人们的鄙视。犹太人爱书但从不焚书，即使是攻击犹太人的书，可以不看，但不许毁坏。而且，书损坏了一定要修补。古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬，这时候他们的孩子总是要参与其中的。他们对孩子说：“书是人生命的东西。”

20、束手无策之时，惟有一策可用，就是保持勇气。

21、犹太人历史上曾经被迫害，德国在第二次世界大战中屠杀了近600万的犹太人，是二战中最著名的暴行之就是这样一个民族，却在历史上书写不凡的辉煌，所以说读书多还是有好处的，读书可以丰富我们的知识量，读好书，可以开阔我们的视野，增长至培养读书的好习惯受益终生。提升人生境界。就像犹太人就是活生生的例子。

22、读书读得那么好又那么多的我竟然也会在阅读这栽跟头。刚升入初中的第一次语文考试就让我品尝到了严重失败的滋味，在阅读那丢分尤为惨烈。这让我的心中感到酸酸的，但我不会被失败所，而是振奋精神，重新再来。

23、8月11本书|强者抽刀向更强者，却原是自己的亲妈

24、看书|12月的10本书：既不做玩世不恭者，也不悲天悯人

25、犹太人家庭有一个世代相传的传统，那就是书橱一定要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬，会遭到人们的鄙视。犹太人爱书但从不焚书，即使是攻击犹太人的书，可以不看，但不许毁坏。而且，书损坏了一定要修补。古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬，这时候他们的孩子总是要参与其中的。他们对孩子说：“书是有生命的东西。”

26、9月11书(上)：一个政体可以承载多少嘲讽的目光

27、每个国家对孩子教育不相径庭，德国人注重从小与动物合谐相处，培养爱心，其实在照顾动物中孩子学会了与人为善，更有了一份责任！

28、安息日是犹太人的重要宗教活动日，具体时间是从周五的日落到周六的日落。按照有关规定，这一天，在以色列犹太人开的一切商店、饭店、娱乐场所都得关门停业，公共汽车都要停止运营，就连以色列国家航空公司的班机也要停航，人们都得在家中“安息”祈祷，严禁走亲访友、外出旅游和参加其他社会活动。但有一件事是特许的，那就是读书和买书，大大小小的书店都敞开着门营业，到这里光顾的人络绎不绝，书店里挤满了人，这里没有人大声喧哗吵闹，人们都在静悄悄地读书。

29、安息日是犹太人的重要宗教活动日，具体时间是从周五的日落到周六的日落。按照有关规定，这一天，在以色列犹太人开的一切商店、饭店、娱乐场所都得关门停业，公共汽车都要停止运营，就连以色列国家航空公司的班机也要停航，人们都得在家中“安息”祈祷，严禁走亲访友、外出旅游和参加其他社会活动。但有一件事是特许的，那就是读书和买书，大大小小的书店都敞开着门营业，到这里光顾的人络绎不绝，书店里挤满了人，这里没有人大声喧哗吵闹，人们都在静悄悄地读书。

30、在教育自己的孩子时，还应该注意与记忆相反的“遗忘”。人们记忆、背诵，总是希望永远不忘。可是，现实生活中偏偏会出现遗忘。有人做过实验，测试人在学习半个月以后的遗忘情况，结果令人大吃一惊：大学生对物理知识忘了85%，中学生对生物知识忘了60%，小学生对地理知识忘了55%。

31、上面是塔木德哈嘎打里面的一篇故事，读了有何想法？

32、看书|美国人的西部经验：在自然读书会上的讲话

33、如果你问我，什么让生活更美好?我会毫不犹豫的回答：“读书”。

34、5月10本书：有个帝国江河日下，有个半岛沧海横流

35、看书|黑人如何写黑人——从《土生子》到《地下铁道》

36、我国有句名言，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。犹太人也明白这个道理，所以才如此重视读书。读书能够获得知识，知识带来智慧，智慧赢得财富。

37、凡有过乘火车经历的各位看官，都很清楚停车时禁止使用厕所的含意。初看起来，那几个犹太人不知变通，死守规定，弄得两头不讨好：人冻得要命，环境卫生仍未搞好。这是对笑话的一般理解。

38、诺贝尔奖颁发100多年来，根据1995年的统计，全世界共有犹太人1282万，犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例却高达5％，获奖人数高居世界各民族之首。自1901到2000年，华人获诺贝尔奖的只有8人，其中获诺贝尔科学奖的6人；但犹太人获诺贝尔奖的人数超过250人，是世界各民族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。

39、我们小时候听过的寓言和故事往往一辈子忘不了。听到这些故事的时候，并不觉得是在读书，只是想到听故事，就让人心情平静，可以专心聆听。所以小孩们喜欢听故事，甚至超过三十分钟也可以集中精神，不会乱动。这是令人惊讶的，因为一般而言，小孩的注意集中力平均只能维持几分钟。

40、犹太民族与众多的民族不一样的特点中还有一个特点，那就是：在犹太人的家庭中，女性的地位是不可磨灭的。虽然早期犹太人的教育基本上是以男子为中心的教育，尽管女子在家庭享有尊严的地位，但她们扮演的角色主要是相夫教子。“妇女如何获得荣誉呢?通过把儿子送到犹太会堂去学习《托拉》，把丈夫送到拉比学院去研究。”但犹太人的女子是很有文化的，而且每当拉比们在公众场合讲授道德和律法以及其他知识的时候，应邀参加的一定要有妇女和儿童。

41、看书|巴格达大学高考政治主观题：萨达姆和美国人，哪一个更可恨？

42、法律规定邻居向你借书，是不能拒绝的，不然会受到惩罚。

43、我把书全都放在了桌子上，漫不经心的开始摆了起来。我刚摆完两本书，拿起第三本书的时候，我发现这是一本我从来没有看过的书，书的名字叫《科学童话》，我好奇的翻开第一页一看，哇，好大的插图，全都是海洋生物，真是太美了!就坐在桌子上边看了起来。

44、伟大的社会学家马克思；伟大的物理学家爱因斯坦；伟大的心理学家弗洛伊德；“原子弹之父”奥本海默；分形理论的创始人芒德勃罗；大音乐家贝多芬；大画家毕加索；大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。

45、联合国教科文组织1988年的一次调查表明，以犹太人为主的以色列，每个村镇都有布置典雅、藏书甚丰的图书馆和阅览室，全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一所图书馆。在500万人口的以色列，办有借书证的就有100万，占全国总人口的五分之一。

46、人生如书，每个人的一生，每一个人走过的路，都可以在人生之书中找出相应的章节来，所以人生必定是一本书。

47、这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子，书是甜的。

48、束手无策之时，惟有一策可用，就是保持勇气。

49、读书，让生活更美好。如果在一个冬天的晚上，你躺在温暖的被窝里，阅读一本自己喜爱的书，仿佛一天的劳累都烟消云散，这是多么美好的事情啊!

50、“熊孩子”乱按电梯怎么办？这个爸爸的“惩罚”方式亮了

51、犹太民族的这种传统一直持续到近现代，因此，尽管西方社会中犹太妇女的文化教育素质很高，但就业率却低于其他民族，原因是她们要留在家里照看孩子，以确保孩子的学习质量。

52、古往今来，犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命？”如果孩子回答是金钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”

53、精通犹太法典者不缴税。在古代的犹太社会里，凡是被称为“他尔米特·赫里姆”，即精通犹太法典者，都不必缴税。因为大家认为这些人对整个社会有着莫大的贡献，所以不让他们缴税。

54、安息日是犹太人的重要宗教活动日，具体时间是从周五的日落到周六的日落。按照有关规定，这一天，在以色列犹太人开的一切商店、饭店、娱乐场所都得关门停业，公共汽车都要停止运营，就连以色列国家航空公司的班机也要停航，人们都得在家中“安息”祈祷，严禁走亲访友、外出旅游和参加其他社会活动。但有一件事是特许的，那就是读书和买书，大大小小的书店都敞开着门营业，到这里光顾的人络绎不绝，书店里挤满了人，这里没有人大声喧哗吵闹，人们都在静悄悄地读书。

55、孩子在游戏中会增加想象力。小的时候要多玩。玩的经验越多，想象力也会更丰富。可以从犹太人的教育系统看出他们想象力丰富的源头。在以色列的幼儿园，很多六岁的孩童还不会写自己的名字或数数。在我们看来这是不得了的事。但犹太教师和父母并不关心他们的孩子会不会写字。以色列的幼儿园教育过程里，是要进去小学的前几个月才让孩子学写字。而且是非常基本的字而已，就是一些字母和自己的名字。犹太人不会教两岁的孩子写字，但透过绘画来让孩子表达想法。老师们不让孩子背单字或数字，反而让他们在户外自由玩耍，在沙堆玩沙土或使用回收的废物玩游戏。透过与其他孩童一起玩耍，自然而然培养起孩子们的人际关系、解决问题的能力以及想象力。特别是他们使用自己组装的玩具更多于现成的玩具。

56、没有能力买鞋子时，可以借别人的，这样比赤脚走得快。

57、4月的11本书：亲爱的，留住一切是有难度的

58、过了一会，妈妈走了，我想：走了之后我再看!刚才看到了几页来着，对，56页，没错!我于是又翻到了56页津津有味的看了起来。等我看完整本书，已经都7点了。作业还没写完呢，于是，赶紧写，把作业写完了。

59、有人开玩笑说，犹太富豪在家打个喷嚏，世界上所有的银行都将引起感冒；五个犹太财团坐在一起，便能控制整个人类的黄金市场；当今美国人流行一句话：“美国的钱装在犹太人的口袋中。”

60、在以色列，这个仅有5百万人口的国家里，有29家报纸，分别用15种文字出版，出版刊物890种。

61、一个魔鬼在吃着经书上的字，这是不是说明魔鬼在毁坏经书，从而在破坏上帝治世的宏伟方案？当然不是了，书作为物质世界的一部分，其特殊之处便在于它不只是物质，不会被轻易毁掉，就连魔鬼都懂这一点，因此“吃书”相当于阅读，学习，他在设法诱惑人的同时，自己也进补。这很奇妙。更加奇妙的是，I.B.辛格这位使用濒死的语言，并为一个已消失的世界写作的小说家，他的存在本身就证明了书的这种不灭属性。也许他的小说没人读，读者永远只是那么一小圈人，但它们既已存在，就会一直在那里。

62、看书|在纳粹时期的德国，文学作品都在描绘生活的美好

63、看书|契诃夫说要把奴性一点一滴挤出去……然后呢？

64、石块砸陶罐?倒霉的是陶罐。陶罐砸石块?倒霉的还是陶罐。

65、听故事能增加人们的想象力。我们感受到的幸福大部分是在想象里面实现的，也就是说我们在想象的时候是最幸福的。尤其是在孩子的成长期，是想象力最丰富的阶段。这时候讲故事给小孩听，不但可以引发小朋友的想象力，也可以让他们感到幸福。巴斯德曾说：“想象就像是世界的肌肉，若没有想象力，世界就只剩下骨头。”拿破仑也说：“想象力支配世界。”

66、读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!

67、爱因斯坦小时候，并不是一个天资聪颖的孩子，相反，已满四岁的爱因斯坦还学不会说话，人们都怀疑他是个“低能儿”。但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下，爱因斯坦一直搭建了十四层。