诚信让生活更美好作文评语

1、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手

2、小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法。

3、文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

4、这是一篇关于挫折的议论文，开门见山，以反问的形式提出中心论点。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层次分明，层层深入，结尾再次强调中心论点。

5、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

6、多哥的到来，给我们家增添了不少乐趣。它跟我们很亲昵，每次我放学回家，或爸爸妈妈下班回家，它就赶紧跑到门边用湿漉漉的鼻子蹭蹭我们的裤腿，还围着我们边跑，边“汪汪”地叫着，好像在说：“欢迎你们回家！”它还喜欢嘴里衔着东西到处跑。有一次，爸爸要出门，到处找他的一只鞋子，找来找去，发现多哥正衔着他的鞋子到处跑呢。不过，多哥感觉爸爸快要生气了，连忙衔着鞋子跑到爸爸脚边，放下鞋子，乖巧地趴着。爸爸只好摸摸它的头说道：“你真是个小淘气啊！”

7、看他洋洋得意的样子，我生气极了说：“好吧。”我猛一撞，他像一个弹珠一样，弹出一米。他说：“你干什么？为什么撞我？”我学着他的样子说：“我没有呀！”然后，我们就在地上打了起来，他一会打我背，又打我头，我便集中打他肚子。

8、他露出害怕的表情，不敢正视我的眼睛，大喊：“我明天买了立马还。”看他求饶，我就放过他了。

9、马玉豪借了我一块橡皮擦，又搞不见了。他诚心诚惶诚恐地告诉我。我微笑着对他说：“没有关系啦，你明天还我就好了。”

10、“一诺千金，恪守诚信”，“人与人之间最高的信任，无过于言必责实，行必责实”。这都是人们常挂在嘴边有关诚信的格言。我的爸爸就是一个诚实守信，以诚待人的人。

11、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

12、(1)师生交流，明确：要让别人也能感受到你分享的“美好”，就要把原因写具体，在叙事时，把自己对这件事的感受写出来，才能让别人产生共鸣。 

13、他是一个诚实、守信、讲义气的人，我们之间的秘密他从不说出口。在一次烈日高照的中午，我比较迟拿饭盒，拿的时候已是空空如也，心烦意乱：怎么办呢？当我急得像热锅上的蚂蚁——团团转时。

14、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

15、我们的脚下的土地无时不刻发生着天翻地覆的变化，这一切都源于科技！

16、暮然回首，发现成长像一阵风，风过无痕，在无痕中，我不动声色的成长。而在这13个年华里，悲欢离合，我们，诠释了——题记

17、    我和同学之间，不时会有口对头和拳头上的摩擦，但这次已经擦出了火花。我借给罗涛涛一只自动铅笔，可他却一直不还。我忍不住了，就叫他还我铅笔。可是，他理直气壮地对我说说：“我弄不见了。”然后，我们就相互紧逼，我眉头紧锁，拳头捏得咯咯直响。

18、曾经，人们思索着如何在这弱肉强食的世界中立足；如今，我们思索着如何在这明争暗斗的世界里生存。

19、看他洋洋得意的样子，我生气极了说：“好吧。”我猛一撞，他像一个弹珠一样，弹出一米。他说：“你干什么？为什么撞我？”我学着他的样子说：“我没有呀！”然后，我们就在地上打了起来，他一会打我背，又打我头，我便集中打他肚子。

20、中午吃饭的时候，爸爸妈妈还是做了美味大餐，边吃边对我亲切地说：“咱们现在要从小做到诚实守信，不说谎。拥有诚信，你的世界会无限美好，精彩。”

21、葱茏三月，春风遍地，阳光不燥，有你正好。历过青涩时光，品过失败苦楚。任清风流水应和，路小桥流水人家。阳光正好斜射在清秀的侧脸上，一切亦是风景。时间总是日月如梭，我们也随时间快乐又短暂着渐渐成长，过去的往事如烟散，唯有回忆深藏心中，让生活更美好。无论怎么样，都很高兴遇见你。

22、这篇文章采用心灵对白的方式，巧设人生课题，多方引用哲理性很强的论述，比较深刻地阐明了一个道理：善待自己，战胜自我，也就把握了人生航标的方向。

23、(设计意图)通过构思图表和教师的引导，学生尝试写出分享的内容，同时出示习作提醒，让学生在写的同时清楚自己写的目的。 

24、“言之有理”，则集中体现在对论据的分析，这也是思维能力的反映。从事实中分析出道理来，需要的是逻辑与思辨。

25、(设计意图)习作是为了与人交流，在清楚了为何写的基础上，能否让别人体会到自己所分享的体验，就在于能否将原因写具体。写后通过交流，明白不足，为下面的指导修改作铺垫。 

26、言之有序，体现在语言局部，是语言的逻辑性，体现在文章大局上，则是谋篇布局的思路，亦是逻辑思维的体现。

27、我穿着妈妈新买的冲锋衣上学的第一天，捣蛋大王卢俊挥着手臂洒了我一背的墨水。他不好意思地对我说：“对不起，我不小心把你衣服弄上墨水了。”我微微一笑，对他说：“没事，我回家擦擦就掉了。”他抬头看着我也笑了，说：“谢谢你。”

28、后来，老师告诉我，微笑着对待同学，同学也会对我微笑。

29、语言流畅，思想丰富，这是你的作文留给我的总印象；你的作文完全可以写得更好，这是我对你的信赖和期盼。

30、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

31、微笑到底是什么呢？它是一个神秘的东西，微笑可以让人快乐，可以让世界温暖。 

32、乘坐闷热的列车，却有打动我心扉的城市，雨中释怀的温馨，团队的和谐将我拥入惬意的港湾，我在这样为了感恩，为了怀念，为了梦想在努力着氛围中，看到了美好的明天！文章语句如行云流水，滴滴扣人心弦，荡涤着读者的每根神经。

33、晚上，妈妈加班回来，坐在沙发上，忽然看见鱼缸里的水很清，便奇怪地问：“是谁换了鱼水?”我小声地说：“是我换的鱼水。”“好孩子，干活真主动呀，以后继续努力!”妈妈高兴得夸奖了我，可我心里真不是滋味呀!

34、到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。

35、我经常因为这些小事儿发脾气，和同学闹不开心。我发现，自己的脾气越来越大，朋友越来越少了。

36、同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。

37、这篇议论文题目提出生命价值的论题，开头运用一组排比句引出下文，正文部分运用比喻论证、举例论证的方法具体有力地进行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，说服力强，有教育意义。

38、很快，就考第六单元了，张老师让几个同学发试卷，等同学发给我试卷的时候，我的心怦怦跳，一看，心里乐开了花，一百分。我左看看，右看看，突然，我发现有个字写错了，老师没看出来，心想：如果我告诉老师，那一百分就要和我说拜拜了，如果我不告诉老师，那一百分就属于我了。想来想去，我还是觉得诚实比分数更重要，想到这里，我拿着考卷向老师的办公室走去。走到办公室门口，张老师正在批改作业，我对张老师说：“张老师，打扰您一下，我这里有个字写错了，您没看出来，我不应该是一百分。”

39、张老师接过试卷，看了一下，把一百分改成了九十九分，然后竖起大拇指夸奖我说：“你真是个诚实的孩子！“

40、“拥有诚信，世界会无限美好，精彩!”爸爸妈妈的话就像一颗种子在我心里扎了根。在人生之路上，我一定要带着诚信上路，踏出一路风光!

41、(1)谈话导入：在我们的生活中有很多美好的东西，让我们心情变得舒畅，让我们更好地生活、快乐地生活，有的能看到、听到，有的却要让我们用心去感受…… 

42、本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从“学会绕道而行”这一不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。立意深刻，发人深省。文章中论据的引用更是恰到好处的提供了丰富佐证，使文章更加具有说服力。是一篇难得的议论佳作！

43、他露出害怕的表情，不敢正视我的眼睛，大喊：“我明天买了立马还。”看他求饶，我就放过他了。

44、这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍才有得，舍弃也是一种美！

45、 在家庭生活中，他懂得尊敬父母，富怀感恩之心。在生活中他关心体贴父母，总能替父母做一些收拾碗筷、清洁整理，甚至买菜等力所能及的家务劳动，体验劳动的艰辛和收获的喜悦。 在学校生活中，他尊敬老师，团结同学，关心他人。

46、“吱…”随着门响，爸爸妈妈回来了，我赶紧把电源一关，装着写作业，可是一上午，作业连一个字也没写，爸爸妈妈一看就知道我一上午都在玩电脑，我只好承认错误，惭愧地低下了头。

47、②你选取的事能体现对你生活的影响过程吗？ 

48、部编六年级语文上习作三《___让生活更美好》张老师作文课堂

49、开篇即点明了核心价值观在历史上的重要作用，很有分量。接下来作者说历史，说现在，此为面的交代；又写香港回归的这件事，是点的突破。这样写来，点面结合，更易把道理讲得清楚。

50、这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。

51、(5)过渡：叙事时可以在文章的结尾直接写出自己的感受，也可以放在开头或者中间。注意情感表达要真实、适当，不要太多、太滥。而有些文章，虽然没有直接表达自己的感受，却也融入到叙事的过程之中。如： 

52、议论型评语是指教师主要运用议论性(判断句居多)的语言写成的评语。其优点是条理清晰，逻辑严密，观点鲜明，能明确指出学生习作中的优劣，引起学生的重视和注意。其缺点是重理性分析，缺少情感沟通，往往较为抽象，不易被学生所接受;如果话语太过直白、不加修饰，也容易刺伤学生的自尊心。下面是傅志宏老师为北京中考高分作文《萌芽》写的`评语。

53、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻耐人寻味。

54、你上课好做小动作，学习缺少耐心，老师希望你改掉坏习惯，成为优秀的学生。 你是一个遵守纪律，团结同学的好孩子。

55、语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

56、这篇议论文观点明确，开门见山提出了我们做事情关键在于合作观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的重要性，特别是作者过渡自然，最后联系实际论述学习也应该讲究合作，这样才会有长久的进步。

57、看到宋奶奶的童年，再想想自己，我不禁有些汗颜了。

58、这篇议论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证、举例论证、道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清晰，是一篇成功的习作。

59、情比天高，恨比海深，读来令人唏嘘不已。落笔成风，字字珠玑，撼人心旌，动人心魄。增之一分则长，减之一分则短，描写议论恰如其分。

60、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

61、9)文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

62、虽然，在古代也有人讲诚实、守信用，但在我们先进技术的21世纪里，依然有人做不到“言必信，行必果”。

63、面广型是指教师对学生习作从内容、结构、主题、语言等各方面进行评价。这种评语容易撰写，而且考虑问题周到，只要某个方面引起学生共鸣，就达到了评语的目的。其缺点是容易流于浮浅。下面是叶武评老师为《尊重，永远的情感》一文撰写的评语。

64、诚信是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯,指引我们前行路。我国古代的教育家，思想家孔子曾经说过：“人而无信，不知其可也。”说的就是做人要讲信用的基本道德。

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66、本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的“老人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。

67、一篇好作文，感情必须真挚。母亲对女儿的关爱和尊重，感情是真挚的，这是一条明线;女儿对母亲的关心和尊重，感情也是真挚的，这是一条暗线。小作者塑造了母亲“高雅”“孤独”“暗自流泪”的“女强人”形象，没有半点矫揉造作，便是感情真挚的体现。

68、上个星期语文考第五单元了，下午分数就出来了，当张老师报到小红一百分的时候，她高兴得跳了起来，笑得就像盛开的花儿一样，可同桌的我却没有考到一百分，只考了九十九分，我很沮丧，心想：下次我一定要考倒一百分。

69、评语：一根绳子，一个皮球……都会成为孩子脑海里有趣的玩具。小作者突发奇想竟不知把崭新的拖鞋弄坏，一件微不足道的小事，却折射孩子童年的快乐与单纯。

70、点评：这是统编教材第三单元的半命题作文习作，《  使生活更美》。补充词汇部分，教材有很多提示的词供学生选择，这让作文变得困难，又简单。学生在选择词汇时，选择了“微笑”。——选择补充的词汇，其实是在选择写作素材。锁定日常，就是写作的基石。文章轻松使用上了先抑后扬的手法，让一篇记叙文有了生气，让我看到有起伏的山峦。

71、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

72、这件事无时不刻地提醒着我，千万不要说谎，哪能怕是一个小小的谎言，也要在说谎前要想想后果，我不能做南郭先生、不能做放羊娃，更不能做被人嘲笑的匹诺曹，我要做一个诚实守信的孩子。

73、②读完后感觉干巴巴的，不能感受到作者分享的“美好”体验。 

74、傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。

75、训斥型是指教师居高临下以训斥的语气写成的评语。这类评语都是否定嘲讽式的，语言生硬粗暴，充满话语霸权，对学生缺乏起码的尊重，极易造成师生情绪对立，有百害而无一

76、她很调皮，但也很诚实。有一次，我放学回家后，看到我的房间变得乱七八糟：那些漫画上的人物都被剪了下来，而名著却完好无损；我有一块布料，非常贵，但却被剪烂了。我非常生气，大叫着。

77、我经常因为这些小事儿发脾气，和同学闹不开心。我发现，自己的脾气越来越大，朋友越来越少了。

78、我看见表姐在玩手机，于是便对表姐说：“姐姐，给我玩会呗。”“想要玩可以，有个条件。”表姐卖关子的说，“你得去小卖部买两包鱼仔。”说完，表姐塞给了我5元。

79、美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

80、这种分类与修辞学上的分类不同，并不是说作文评语中用到某种修辞手法，就称之为某种评语类型，而是更为概括。

81、文章在思路上呈现层层深入的特点，各部分间构成文意的递进，逻辑的递进，剥笋般接近问题的核心，提出问题、分析问题进而解决问题。

82、我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。

83、等了几分钟，一杯柠檬汁已经做好，我拿着冰凉的柠檬汁，挤出奶茶店。走出奶茶店，一股热气包围着我，感觉透不过气来。我喝了一口柠檬汁，哇，冰冰的，酸酸的，凉爽在身体里蔓延开来。

84、我的那条红领巾又皱又脏，上面有不少黑斑，同桌的却又亮又新，我不觉得将手收了回去，“哎呀，我书包里好像没有，你再问问别人吧。”同桌无奈的摇摇头，转头走向别处。

85、这篇议论文开篇解释生活是什么，自然引出下文。论述部分注重道理论证，善用比喻说理，也通过对比论证将面对同一境遇的不同表现与结果论述得非常清楚。作者结合自身的经历论述，有说服力。

86、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。

87、(3)如何用事例来体现自己的看法？(出示案例，并交流)

88、去年，寒假的一天，我正在看电视，发现茶几上有一根小绳，我突发奇想，这根小绳能把拖鞋锯断吗?于是我把小绳放在鞋底，双手抓住绳头，来回拉着，不一会，我感到脚心发热，我拿起拖鞋一看，大吃一惊，吓出一身冷汗。幸亏姥姥在后面做饭，我慌忙打扫，尽量不留线索，尽管这样姥姥还是发现了残留的碎末，但是没有发现拖鞋的变化，我暗自庆幸。

89、有一次，我考了100分，可当我骄傲地把试卷放在老姐面前时，眼尖的老姐立马指这我的试卷说：“嘿嘿，这错了，你把“卯兔”写成了“卯免”，哈哈！”我顿时感觉像是从兴奋的天堂，“哐当”一下子，掉进了可怕的地狱。

90、本文能从漫画出发，联系生活实际．中心基本明确，所举的例子有助于说明自己的观点。思路基本清楚，结构基本完整．但语言不够通惯，语病较多，有几处错别字，语言基本功差。

91、这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。

92、看他洋洋得意的样子，我生气极了说：“好吧。”我猛一撞，他像一个弹珠一样，弹出一米。他说：“你干什么？为什么撞我？”我学着他的样子说：“我没有呀！”然后，我们就在地上打了起来，他一会打我背，又打我头，我便集中打他肚子。

93、突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长脖子向下张望，原来是邻居张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久，开车技术不熟练，转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。张阿姨仿佛没有察觉，径直向小区外开去。我有些生气地想：小区这个地方没装监控器，她一定是想装没发现，避免赔偿。可没想到，她把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨从车里下来，手里还拿着一张黄色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。

94、夸张型是指教师以夸张的语言(包括语气、语调)写成的评语。夸张能放大学生作文的优缺点，从而引起学生的注意，起到明显的强化作用。但夸张失度，会丧失作文评语的严肃性，使人产生滑稽可笑的感觉。

95、花朵以它馥郁的花香，作为对哺育它的大自然的回报。我们生活在这个幸福的年代，父母的养育之情，老师的教育之恩，以及社会对我们无私的关怀，都需要我们去感恩。我们要以学业上的进步，良好的道德去回报。