精美文章美文摘抄800字

1、　　我喜欢的你，是寂静且温暖的。即使身在喧嚣红尘，亦可守住一颗初心，不怨不恨不放弃，做自己。(精美文章美文摘抄800字)。

2、曾经的天真，现实的残酷，让我知道了：世界的虚伪，人心的冷漠!

3、这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该开始接触原著。

4、　　我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。

5、　　人贵在大气，要学会对自己说。并请相信，真正懂你的人，绝不会因为那些有的、没有的而否定你。(精美文章美文摘抄800字)。

6、原来几年前，水葫芦疯长，占据了几乎整个湖塘。昔日荷花朵朵花开那时却是水葫芦那紫粉的小花。清理后荷又长起来了。听到这片荷塘有这般历程，我已不再感慨，只有期盼。果真，冬日一过，残枯败叶间长出嫩率的小圆蒲。

7、D. 写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。写好，作文的最大秘诀——多写。

8、讲散文特色言必“形散神不散”，说记叙文叙事总是“夹叙夹议”；讲到比喻就是“生动形象”；说起杜甫除了“忧国忧民”，就是“抑郁顿挫”，学习鲁迅则言必称“横眉冷对”，如此等等。

9、要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。写好作文。

10、当你把书背得很熟，作文时，你自己也不知道怎么会冒出这么一句新话或一个新词。像武打，说不定敌人从哪个角度来，你会突然冒出一招，这一招肯定就是你平时积累，肚里有的。所以我主张，语文教学还要背书。

11、以下就是稿件采用之后，您会得到的精美礼品！！

12、夏日酷热，因近水，风吹来徐徐清凉。体育课下，汗流浃背，流溢汗味。忽闻微风徐徐，淡淡香气，不似谁谁香水，是植物。才记得，正处夏日，荷开正旺。不似处子幽香，胜似。少了香奈儿的浓郁，多了精神。

13、美文摘抄800字范文，欣赏好词好句能够提升我们的文学素养，摘抄源于古老的记事方式，摘抄的文本要从书本中寻找，摘抄能拓宽一个人的知识面，以下分享美文摘抄800字范文。下面带你一起来看看这篇文章吧。

14、“读书须成诵，方能精熟。今所以记不得，说不出，心下若存若亡，皆是不精不熟之患”(朱熹语)。背诵，作为一种强烈的有意识的心理活动，它对语言文化信息 摄入的有效性与深刻性显然优于大语文环境和深度阅读，三者之间呈层递式推进——大语文环境→深度阅读→背诵。

15、A. 玩中丰富自己的人生。实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩得丰富多彩一些，自然比闭门不出好多了。

16、　　人之所以会感到后悔，是因为先前的付出没有得到期望的结果。白白付出的东西，谁又能真正做得到无愧无悔？

17、名著导读                  3课时

18、部编语文教材主编温儒敏教授提出1+X的阅读教学理念，标志着语文教学进入一个“整合”时代，实施单元整体教学，既是部编语文教材编排特征的需要，更是学生形成语文学科核心素养的需要。“单元整合”是“群文阅读”最直接的形式之师生通过阅读群文，将单元主题进一步聚焦和拓展，为学生创设“大语文”观，构建生动活泼、开放自由的课堂教学模式和全面的学生学习评价方式，拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，不仅能增加学生的阅读量，还能让学生将所学知识加以运用，以期达到提升学生核心素养的终极目标。

19、我们北京一零一中学在前理解理论、读写结合、大量背诵的认识基础上，创造性地开展语文教学活动。比如，在高二年级举办全年级参与的“古韵金声”诵诗会。语文组列出100多首经典古诗词，提前一学期布置，要求学生倒背如流，然后在诵诗会上一决高低。学生们表现出非常强烈的参与热情。

20、了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，接受美的熏陶和感染。

21、　　宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。

22、“人生应该有梦想，万一实现了呢？”我特别喜欢这句话。一场家门口的旅行，一样能领悟出大自然的豪情和苍凉，季节的更替与悲喜。梦想，就是一种心境。我想与至纯至真的.同学们相约一起走走，看看，无话不说着，随心随意随情，远离了世俗约定的言、行、举、止；从本我的精神层面，尽情展示属于自己的那份喜怒哀乐。这就是实现人生最真实，最丰厚的梦想。

23、注：话费卡和礼品将于每月月底发放，节假日顺延。(具体时间我们会以邮件形式通知到作者本人，请投稿的亲注意查看邮箱哦！)

24、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。

25、长此以往，学生学习新的相关性文本，通常会导致教师平时所灌输的僵死教条先入为主地入侵学生的前理解，进而强化了学生理解过程中负面的“隐蔽联系”，造成学生阅读欣赏过程中的伤害性“复制”。

26、他沉默却微笑着。嘴角微微上扬的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌动、危机四伏的鸿门宴，应对项羽欲除之而后快的昭昭野心，他隐而不发，只是无言的，将百万雄师盈盈握于掌中

27、——从体裁看：《桃花源记》记的是事，是记叙文；《小石潭记》是典型的山水游记；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思

28、 梳理单元重难点，处理练习，积累内化，提升能力。 

29、名誉对他无疑是残忍的.，这个一生都徘徊在生死边缘，最终也难逃作茧自缚的无才作家，或许以前仰首，大声的质问阳光，质问人群，质问神明，为何独将病魔附在了她身上，握笔的手

30、《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种解释比较通行。赋就是陈述铺叙的意思。如《七月》“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”就使用了赋的手法。比就是譬喻。如《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如《周南·桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花展开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。

31、北京市2015年语文高考，背诵分值由2014年的3分增至6分。但是，据统计，2015年，北京有8000名考生背诵分数为0！由此看来，中高考关于背诵的高力度考查应当成为常态。无论是今天还是未来，任何弱化背诵考察的做法都是错误的，除非语文学习的规律不复存在。

32、(3)正面、侧面相呼应。写岸上景物，采用了正面描写的方法，“青”“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。第二段写潭里的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。

33、美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

34、《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。  

35、生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。

36、类文阅读，交流分享；以读促写，学以致用。 

37、这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有特殊的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广所以语文根底扎实。

38、秋日来，花儿坠。绿愈浓呈墨，少了朵儿相伴。小船相近，见荷蓬采莲子。想起每喉咙上火发炎时，母亲亲手熬的莲子羹，清凉去毒。

39、如果在孩子记忆的黄金时间之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

40、博览群书是培养孩子语文素养的基本功之甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

41、 积累文言美词，把握文章主要内容，理清课文结构层次，领会作者的情感表达。

42、北京一零一中学副校长，语文特级教师，全国教育系统劳动模范，长期引领学生读书，关注学生的深度阅读和有效阅读。

43、　　但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单缺乏连贯性和条理性。于是作者又采用了下面一个方法。

44、。青天白日，乌江畔头，他雄姿英发俯瞰着大势已去的西楚霸王。挥一挥手中的长剑，他在沉默中，向天下宣告是实力让他刘邦扼住了强敌的咽喉!

45、守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹:即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩?

46、　　为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。

47、精读课文，以“美”为线索，把握作品内容及行文思路。

48、但是，很快地一阵雷雨过后，太阳从云层里笑盈盈地出来了。天上所有的乌云像被打败了似的，逃得无影无踪。蓝得有些透明的天空，又飘起几朵洁白的云丝。宁静安详的天空笼罩下的篮球场，却早就不知何时沸腾起来了。人们顾不得地面潮湿，又开始了“咚！啪！”快乐地弹奏。他们兴致丝毫不减，享受着这火热而又激情的生活。

49、当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。

50、反复诵读，把握作品内容，增强语感，体会写作技巧，理解作者的思想感情和人文志趣。

51、　　就如叶芝在他一首诗里写到的那样：当你老了，头发白了，睡意昏沉，当你老了,走不动了，炉火旁打盹，回忆青春。多少人曾爱你,青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人还爱你，虔诚的灵魂，爱你苍老的脸上的皱纹。

52、博览群书是培养孩子语文素养基本功之甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

53、　　经历过那么多的是非苦乐，我终究是怕情深的，得到过，也失去过，所以我再不敢说永远。

54、来稿线索采用你将获得以下礼品，当然也是多选一！

55、《小石潭记》一文中，作者是如何运用多种写作技巧，细致描写事物的？

56、紧了紧，最终他俯下头，只是略略苦涩地一笑，将万千蹉跎尽付于这流转的笔矢中。文字无言，但伍尔夫的惊世之才已在他的奋笔疾书中悄然铸就了伟大的丰碑。

57、养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。

58、读后感写作指导：学生围绕以下三个主题写读后感。