朱自清惜时名言

1、语文《课标》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 

2、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？            ( 　 )

3、时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。

4、去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?

5、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

6、涔涔：                              

7、                                                                       

8、                                                                        

9、时间就是速度，时间就是力量。郭沫若《科学的春天》

10、                                                                        

11、 读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

12、时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅

13、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳(朱自清惜时名言)。

14、蒸融              伶俐            

15、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。        (　　 )

16、日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月

17、(预习9)部编版六年级语文册第6课《骑鹅旅行记》(节选)图文讲解

18、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

19、C.挪移    蒸融   幸而    基业    优雅

20、时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同。

21、最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。关于生命的名言警句。——高尔基

22、除了刚才我们说的这些以外，这篇文章还有什么妙处呢？我们还要仔细品味一下，请大家自己默读课文，划出你喜欢的句子，然后大声朗读画出的句子。

23、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待，美景难再，否则一瞬间，它就要调零蒌谢，落在尘埃。莎士比亚

24、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

25、从这些句子中，我们想象到了什么？作者有什么样的感受呢？

26、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克

27、(旋转)物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

28、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

29、(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护

30、时间对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。红军要飞渡金沙江，夜以继日地行军，其目的就是争取时间，夺取胜利。可见珍惜时间是多么重要，这关系着祖国的生死存亡。

31、文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？

32、第一部分(1)：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

33、B.惊羡    幅度   附合    暄哗    附庸

34、回味着那些日子，总会使我更加珍惜时间河岁岁月月。因为人的一生又能迎来几个夏季，数目总可以像数手指头一样掰着过。一个接一个的过来过去，总会有些乏味而无聊极了。可是今年的夏天来的不同凡响，格外惹人眼，让人着迷。似乎早些的寒气也带来了给人惊喜的礼物------晚来的夏季，不一样的夏天。

35、交流：“蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化”的意思。

36、教师提示：写“匆”字时，最后一长点要贯穿两撇。  

37、               的时候，日子从                 。  

38、文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问：“我们的日子为什么一去不复返呢？”目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。

39、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角点亮“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力

40、(3)把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。师提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。可以把这些发现简单地写在课文旁边，也可以概括成词或短语写在黑板上。

41、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

42、师小结要点：朱自清中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。

43、仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

44、这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。

45、用“……的时候，从……过去”引导学生来说。

46、谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。伊朗

47、眼(巴巴)　绿(油油)　急(匆匆)  乐(呵呵)

48、A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 

49、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚。

50、B.惊羡    幅度   附合    暄哗    附庸

51、                                                                       

52、今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始!文嘉《今日》

53、(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护