著名教育家名言警句

1、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

2、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

3、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

4、少年强，则中国强。不从小和简单抓起，“大道”难至简。

5、★150句哲理励志的外国名人名言个性签名摘抄(著名教育家名言警句)。

6、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

7、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

8、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。罗蒙诺索夫

9、一个从不猜忌生涯方向跟目的的人，相对不会失望。——莫里亚克

10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

12、　　要让孩子认识到时间的意义，懂得时间的意义，才不会虚度时光。

13、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

14、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)

15、1兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

17、对自己忠实，才不会对别人欺诈，习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去。

18、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

19、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

20、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

21、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

22、　　播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

23、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 

24、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

25、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

26、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

27、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

28、　　家长是孩子的一面镜子，打磨好这面镜子靠自己努力。

29、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

30、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事

31、——艾伦.布伦斯汀(美国一名普通体育教师)

32、　　穷秀才谴责下人，至鞭扑而极矣，暂行知警，常用则玩，教儿子亦然。

33、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果

34、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

35、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

36、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

37、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

38、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

39、使教育过程成为一种艺术的事业。下面是我为您分享的教育家名言名句，希望你喜欢。

40、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的

41、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)

42、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

43、　　轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争。焉知非我之不是，需平心暗思。

44、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)

45、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。

46、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

47、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

48、　　成功的开端，在于年幼之时，而年幼的优秀，则在于家训端正。

49、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

50、在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。——孙中山

51、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。蔡元培

52、想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问

53、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

54、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)

55、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

56、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

57、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

58、在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基

59、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意

60、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

61、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

62、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

63、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教

64、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

65、●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力(儒贝尔)

66、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

67、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。

68、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

70、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

71、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

72、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

73、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

74、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。

75、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

76、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。