现代尊师重教的名言警句

1、　　爱国主义是我们民族精神的核心，五四以来中国青年的百年奋斗史书写了无数爱国青年的青春风采。2019高考语文命题充分发挥语文学科的特点，将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中，营造极富时代特点和青春色彩的语境，彰显高考育人功能。如全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”：(现代尊师重教的名言警句)。

2、一种是“弱德”说。叶嘉莹曾感叹，当今社会上许多人以强者为德，提倡争夺和竞争，但实际上“弱”才是品德，“我不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。”以退为进，何尝不是一种进步？

3、提倡尊师重教，优秀品德感染人。全国Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”倡导尊师重教，引导学生品格修行。作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。

4、——柳宗元尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。

5、15)明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》(现代尊师重教的名言警句)。

6、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！

7、A.问渠那得清如许，为有源头活水来B.等闲识得东风面，万紫千红总是春

8、(敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。)

9、 ?使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

10、47)公平评选，请先剔除抄袭套改的无耻小人。

11、(春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。)

12、土坑村夯实基层基础，实施基层d组织“头雁领航”行动，号召d员干部在“干好本职事、完成组织事、做好身边事、管好家庭事、参与公益事”等五个方面创先进、争优秀，激发d员干部队伍活力，彰显示范引领作用。建立健全规章制度，严格落实“三务”公开办法，村级事务每月通过公开栏、召开会议、广播喇叭等形式进行公开；对涉及村民利益的重大事项，随时公开。

13、要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

14、(师恩情怀，真情传送；温暖记忆，你我共享。)

15、　　营造奋斗情境，激励奋斗精神。全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，从五四青年奋起，到新时代青年奋勇接棒，再到民族复兴中国青年接续奋斗，“奋斗”的主线贯穿于整个中华民族伟大复兴的历史进程。通过材料与任务驱动，营造真实的奋斗情境，让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，激励奋斗精神。上海卷积累应用题中的“士不可以不弘毅，任重而道远”，鼓励青年要有长期奋斗、艰苦奋斗的精神。江苏卷古诗词鉴赏题选用韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》，通过精卫填海的故事，赞扬了坚定信念、全力以赴、埋头苦干的奋斗精神。这些题目的设置也是在营造奋斗情境，激发青年的奋斗热情。

16、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫

17、B选项“师也者，教之以事而喻诸德也”出自《礼记》，体现了教师智育和德育的任务。符合题意。

18、莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。意思是：长辈同客人说话，应站在旁边听，不要跑到人前去嬉闹喧叫。

19、(答案)A。解析：“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代儒学大家朱熹的哲理诗《问渠》，以水渠作比喻、指明了终身学习的重要性。

20、(一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。)

21、唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食檗。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”

22、　　把我国建设成为社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代有志青年接续奋斗。在青少年的成长过程中注入拼搏的精气神，坚定其脚步、强健其精神，这是立德树人的重要一环。试题通过讲述奋斗故事、弘扬奋斗精神，引导考生树立正确的人生观，感受新时代青年的历史使命与责任，激励他们敢于担当，勇于拼搏，成为中华民族复兴梦想的接棒跑者。

23、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅

24、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

25、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。作者：鲍克

26、(假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。)

27、(流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？)

28、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

31、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

32、每教育好一个孩子，就减少一个败类。(法国：雨果)

33、学贵得师，亦贵得友。——唐甄 《潜书•讲学》

34、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。作者：(清)王卓《今世说》

35、　　2019年高考语文命题落实立德树人根本任务，适应新时代高素质人才需求，紧密衔接高中课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，持续深化考试内容改革，增长考生知识见识，提高考生能力素养，凸显语文学科的应用导向，突出试题命制的情境设计。在服务高校人才选拔的同时，引导基础语文教育的改革方向，促进素质教育的全面发展。

36、本题考查作文写作的能力。任务驱动型材料作文同过去的作文有三方面不同：材料本身是有争议性的实事或态度、材料尽可能体现时代价值观多元化特点、材料带有明显的任务驱动。故写此类作文，一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实,明确是非；三要选好角度,围绕是非,确立观点；四要围绕材料就事说理,类比论证展开写作。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

38、(百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。)

39、师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。——(汉)韩婴《韩词外传》

40、 白话译文：尊敬老师，则不要在意老师的身份财富。

41、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句20条

42、　　学科素养反映核心价值，是以情境为载体对必备知识和关键能力的综合运用。2019年高考语文命题聚焦语文学科素养，紧密衔接高中课程标准，扩展素材选取范围，突出试题命制的情境化设计，落实综合性、创新性考查要求，引导考生勇于探索、大胆创新。

43、65)三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

44、15)片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

45、我选择他们的优点加以学习，把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉。出自《论语•述而》。

46、例如：土坑村白石宫片区的拆迁项目涉及某房地产开发建设的商住楼区域222套房屋，约占整个片区总量的20%。该项目拆迁中存在析产不清、一地多卖、一房多卖、以房抵债、产权纠纷等诸多复杂的历史遗留问题，征迁项目工作举步维艰。获悉情况后，调解中心驻点法官来到该片区，一户户地到拆迁户家里了解拆迁情况，根据国家相关法律规定和拆迁大方案的规划，协调各方，提出“产权置换”等思路和措施，成功地把近百件潜在的矛盾纠纷化解在信访前、诉讼前，整个白石宫征迁项目得以顺利推进。这样的成绩，得益于该村长期以来扎实开展的普法宣传。

47、(与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。)

48、(要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。)

49、意思是：品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的，并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。

50、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

51、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

52、《酬问师》唐·刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

53、思考劳动意义，展现劳动之美。劳动是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。辛勤、诚实的劳动都应受到推崇和尊重。劳动本身是美的，是创造幸福的。全国Ⅲ卷古代诗歌阅读，节选自唐代诗人刘禹锡一首具有民歌风味的《插田歌》，描述的正是农人田间劳作的美景，尤其是“农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》”通过简练的笔触勾勒出一幅意趣盎然的插田画面，表达农民劳动的愉悦。江苏卷现代文阅读《表妹》，通过表现一对表姐妹在溪滩浣衣的场景，赞扬劳动之美，引导考生思考劳动的价值和意义。

54、弘扬劳动精神，倡导劳动实践，落实劳动育人理念

55、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

56、(生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。)

57、出自“《荀子•修身篇》。君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

58、一段时间以来，教育理论界对教师和学生的关系讨论颇多。从传统教育的“以老师为中心”到“以学生为中心”的重视，这种转向有其积极意义，有利于发挥学生在教育中的积极性和主动性。但值得注意的是，“以学生为中心”并不意味着弱化教师的作用，并不意味着否定教师在教育活动的主导地位。从中小学“把戒尺还给老师”的呼吁，到高校重拾“上课礼”的倡议，说到底都是一种纠偏，都是对教师作用和地位的重申。立德方能树人，学艺必先学礼。试问，如果大学四年对自己的老师尚未有足够尊重，又怎能企盼他们会尊重其他公民、引领社会理性与温情？

59、(您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！)

60、意思是：人不能没有老师指导学习。出自(汉)王符《潜夫论•赞学》。

61、因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。

62、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》