鼓励学生的成语

1、 也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！

2、这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

3、译文：每次和宾客议论到经典书籍的时候，说起来没个完。

4、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 开动你的脑筋去想一想，说错了没关系。 

5、自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因(——莎士比亚) 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 造物之前，必先造人。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 蚁穴虽小，溃之千里。 最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。 绊脚石乃是进身之阶。 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 以诚感人者，人亦诚而应。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 出门走好路，出口说好话，出手做好事。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 上帝助自助者。 怠惰是贫穷的制造厂。 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法) 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 回避现实的人，未来将更不理想。 先知三日，富贵十年。 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 夫妇一条心，泥土变黄金。 人之所以能，是相信能。 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 环境不会改变，解决之道在于改变自己。 两粒种子，一片森林。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 不是境况造就人，而是人造就境况。 含泪播种的人一定能含笑收获。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

6、出自： 《战国策 秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”

7、点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

8、白话释义：精诚：真诚。一心一意，团结一致。

9、点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。(鼓励学生的成语)。

10、美国心理学家罗森塔尔做过一个实验，表明：教育孩子，鼓励往往比其他方式更有效。

11、(学如登山)(xuerudengshan)：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

12、院僧人的生活。比喻可以使人警觉醒悟的话，也形容时光的流逝。

13、父母砍向孩子的十把刀，刀刀致命，看看你“抡”过几把？

14、出自：《题画记》：“像他这样孜孜不息、力求精进的人，既成者业已大有可砚，将来的成就更是未可限量的。”

15、　　 为什么我的眼里常含着泪水?因为我对学生爱得深沉。

16、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

17、戮力同心：“戮力”，合力。这则成语的意思是大家同心合力。　　

18、(铁杵磨针)(tiechumozhen)：铁杵：铁棍。铁棍子磨成绣花针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

19、 你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

20、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！ 

21、 锲而不舍:锲：镂刻；舍：停止。 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

22、(咬起牙关)(yaoqiyaguan)：形容尽最大的努力克服困难，忍耐坚持，决不改变既定

23、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 

24、喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

25、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 

26、 你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

27、点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

28、只要选择了目标，不要再想太远，每天脚踏实地，风雨兼程。

29、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的小朋友而感到骄傲！ 

30、坚强不屈 :屈：屈服。 坚韧、刚毅，毫不屈服。

31、孜孜不倦( zī zī bù juàn )孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

32、西汉 司马迁《史记 越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

33、翻译：遐想以后蛾眉；西山横眉；谈笑风生脸颊

34、示例：我们要发扬古人悬梁刺股的精神,努力学习。

35、要学会欣赏别人，对于“×××”小朋友的回答，我们该怎么表示？ 

36、释义：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

37、父母说什么话，决定了孩子以后将走怎样的路。

38、 一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！

39、第四组的同学们个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 

40、 努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

41、点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

42、不得不承认，一个乐观的孩子，更容易在未来克服艰难险阻。

43、点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

44、出处：《梁书·王僧辩传》：“卿志格玄穹，精贯白日，戮力齐心，芟夷逆丑。”

45、期末考试即将来临，老师如何帮助孩子逃离“我太粗心了，其实我都会”的怪圈？

46、你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

47、释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

48、点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

49、白话释义：废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。

50、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 

51、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。　　

52、择校，还是择班，中考志愿填报时，你该如何选？

53、关注教师实际需求、打造优质教学资源、助力教师专业成长。

54、来源|教师帮(ID：jiaoshi-bang)

55、(拔丁抽楔)(badingchouqi)：拔出钉子，抽掉楔子。比喻解除困难。

56、　　 希望自己的孩子遇到什么样的老师，就努力做一个那样的老师。

57、翻译：巧妙风趣的话一个接一个，我心如膜一般退挡重重风险。

58、说： 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 别急，再想想，你一定会说好！ 我发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 你表达得这么清晰流畅，真棒！

59、聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。　　

60、得到父母鼓励和支持的孩子，内心会有巨大的满足感，这种满足感会转化为内心坚持和努力的持续性动力。

61、(咬紧牙关)(yaojinyaguan)：尽最大努力忍受痛苦或克服困难。

62、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 

63、点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

64、 家庭教育 | 教养礼仪 | 应对磨蹭 | 学习方法 

65、学习习惯 | 儿童安全 | 朗读技巧 | 必读书单

66、点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

67、(不到长城非好汉)(budaochangchengfeihaohan)：比喻不能克服困难，达到目

68、出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”

69、你真像位小科学家，有这么多重大发现！ 了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！ 真是好样的，你的作品真的是非常出色！ 哇，你的作品太好了！ 你太厉害了！ 为我们的成功鼓掌！ 你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 你研究的课题很有价值，请继续研究！ 这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 

70、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 

71、持之以恒( chí zhī yǐ héng )持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。

72、点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

73、点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

74、释义：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

75、出自：《西京杂记》第二卷：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

76、(铁杵磨针)(tiechumozhen)：铁杵：铁棍。铁棍子磨成绣花针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。