求人可使报秦者句式及翻译

1、动词短语作名词的定语常常放在名词的后面。一般在定语后加“者”字，有的还在名词和后置定语之间加“之”字来表示。

2、(“一夫”，一个人；“隳”，毁坏；“身死人手”，省略介词“于”；“为天下笑者”，被动句，被天下人耻笑)(求人可使报秦者句式及翻译)。

3、译：贵族家的狗猪吃人的食物却不知道制止，道路上有饿死的人却不知道开仓赈济。(求人可使报秦者句式及翻译)。

4、译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为他用心专一。

5、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

6、译：六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打不好(不善于作战)，弊病在于贿赂秦国。

7、(“因”，介词，通过；“鄙贱”，谦词，见识浅薄，地位低下)

8、人们所说的华山洞，是因为它在华山的南面而这样称呼它。

9、(“生乎吾前”，状语后置，在我之前出生；“从而师之”，省略宾语“之”，“从之而师之”，“师”，意动用法，把……当作老师)

10、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。(《过秦论》)

11、 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(必修五《陈情表》)

12、  (张衡派人)暗中探知一些奸d分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂河间地区政治清明。

13、译：触龙进去的时候，做出快步走的姿势而慢慢地走，到了太后跟前谢罪说：“老臣脚有毛病，以致连快走也不能，很久没来看您了。

14、唯大王与群臣孰计议之(孰，通“熟”，仔细)

15、燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。(“拜送于庭”，状语后置，在朝廷上拜送出来；“使使”，派使者；“闻”，使动，让您听到)

16、译：怎样才能使我有更多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢？

17、用介词 “于”、“受”、“受……于……”表被动(“于”引进动作行为的主动者)。

18、如：良问曰：“大王来何操？王见之，曰：“牛何之？”项王曰：“沛公安在？”

19、蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。

20、因泣下沾襟，与武决去。(衿，通“襟”。 “决”通“绝”)

21、(“就”，接近；“砺”，磨刀石；“参省乎己”，状语后置，对自己检查反省；“知”，通“智”)

22、《五人墓碑记》：……且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!

23、《伶官传序》：岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?

24、《游褒禅山记》：何可胜道也哉?(兼有感叹)  

25、译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。

26、诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国(的办法)。不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，用来招致天下优秀的人才，订立合纵盟约，结成一体。

27、(“生乎吾前”，状语后置，在我之前出生；“从而师之”，省略宾语“之”，“从之而师之”，“师”，意动用法，把……当作老师)

28、(“诚”，确实，实在；“见欺于王”，被动句，被大王欺骗；“间”，名词作状语，从小路)

29、  事情既然到了这个地步，一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。

30、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(必修三《劝学》)

31、 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。(必修三《过秦论》)

32、译：给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的遗愿。

33、(张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。(省略主语“张衡”；“视事”，官员到职工作；“乞骸骨”，请求辞职回乡)

34、(“方为”，正是；“何……为”，固定句式，为什么……呢？)

35、《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?

36、我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)

37、是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？(必修三《寡人之于国也》)

38、事情既然到了这个地步，一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(“如此”，“如”，到，到这个地步；“见犯乃死”，被动句，被侵犯、凌辱才死)

39、①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)

40、(“申之以孝悌之义”，状语后置；“颁”，通“斑”，头发花白)

41、①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。　②臣之所好者，道也。

42、主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。”例如：

43、蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个(厉害)？”

44、终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见。(《苏武传》) 

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46、译：前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。

47、译：满一年之后。即使有人想尽言，也没有什么可进谏的了。

48、译：所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为他做了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，即使一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊！

49、译：我如果没有那个人的力量到不了今天。借助人家的力量又去伤害他。这是不仁德的；失掉同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。

50、(省略主语“张衡”；“阴”，暗地里；“禽”通“擒”，捉拿)

51、译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国啊！

52、(“所以”，表原因，之所以；“出入”，偏意复词，进入；“非常”，意外事故)

53、(“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置，锋利的爪牙，强劲的筋骨；“……者……也”，表原因的判断句，是因为……)

54、(“庸”，岂，哪里；“是故”，因此，所以；“无”，无论，不分)

55、  我想奉命为国奔走效劳(迅速前往就职)，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。

56、晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”  (选自《韩非子》)

57、(省略主语“赵国”；“求人可使报秦者”，定于后置，寻找一个可以回复秦国的人)

58、出生比我早(的人)，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，把他当作老师；出生比我晚(的人)，(如果)他懂得道理也比我早，我(也)跟从他，把他当作老师。

59、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。

60、请同学们认真阅读下面内容，掌握文言文特殊句式类型极其标志。

61、蔺相如回国之后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受欺辱，就任命他做上大夫。

62、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(《烛之武退秦师》)

63、(“是”，代词，这样；“何异于……”，状语后置，和……有什么不同)

64、(“延”，请；“逡巡”，有所顾虑而徘徊不前)

65、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

66、欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)

67、吾非至于子之门则殆矣。我长见笑于大方之家。

68、译：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。

69、译：我是向他学习道理，哪里管他是比我大还是比我小呢？

70、条件：“之”作为提宾的标志               

71、上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹：“西行的人啊，你什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！”

72、用“之”或“是”把宾语提到动词谓语前，以加强语气。

73、译：因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能与他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。