听课评价建议

1、　　写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

2、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

3、如何实际去应用这两点，那么又回到了我刚刚说到的第二点建议，做到“心中有课”，青年教师们应当多利用网络、教学光盘、优秀教案、教学设计等资源，多听多看，看看那些教学能手、名家是如何去上课的，他们是如何去处理一些我们无法处理、或者是处理不妥当的教学重点难点的，当你有了这个印象，那么你就能做到“心中有课”了。借名家之口点评你所听到的新课，再加上你自己对本堂新课的理解，一切水到渠成，顺理成章。(听课评价建议)。

4、(2) 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。

5、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

6、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

7、要注意大部分同学的听课状态深入到学生当中,激发大部分同学参与课堂教学之中。

8、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。

9、(4)学生是否经常积极主动地提出问题等等。

10、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

11、 教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

12、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

13、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

14、关于一堂好课的标准，仁者见仁，智者见智。我说的这些都不是标准答案，我希望各位老师一起来思考，去补充一堂好课的标准。

15、2018-2019学年个人教学督导工作小结.

16、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

17、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

18、“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。

19、虽然好课没有标准答案，但有共同要求，那就是以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为旨归。有很多专家提了不同的标准，在此不一一赘述。

20、前不久我到武汉调研，武汉49中的老师告诉我，他们学校非常重视学生的实践活动。学生在学了植物有效成分的提取后，他们就做化妆品、香皂；学了植物组织培养后，他们就做一些试管苗、会发光的组培苗。

21、(1) 从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

22、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

23、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;

24、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

25、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

26、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

27、通过这样的活动，学生核心素养的提升非常大。而且他们还成立了学生公司，公司里有总经理、市场销售人员、财务人员等，都是学生兼任，在学校里开展模拟公司的一系列活动，包括研发、生产、包装、营销等，这对于提升学生的创新和实践能力是非常重要的。

28、　　 培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

29、2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

30、教学思路清晰,符合“三维目标”要求教学实施较好,能基本体现“合作探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。

31、2022年东莞市天弘教育科技有限公司产品名称

32、虽然好课没有标准答案，但有共同要求，那就是以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为旨归。

33、破解“中小学教师退出制”难题的“最佳抓手”横空出世！

34、主要说明训练的目的，训练方式，训练题目的设计。训练是培养学生能力的主要途径，是教学的重要环节。

35、评课包括评课的内容和评课的方法。我们重点探讨如何在评课时做到科学、民主，有人文关怀。要做到这一点，应注意以下问题。

36、我个人的观点是，以生物课为例，生物课最基本的是要突出一个字——“活”。生物都是活物，一定要讲活。怎么体现这个“活”字呢？

37、听课有利于学校良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行。

38、⑤计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

39、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

40、探究主要是要解决“是什么”和“为什么”的问题，是关于自然界现象的一种解释；而实践是要解决生产、生活中需要解决的实际问题。

41、　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

42、老师教学严谨、关心学生不足：希望老师可以多与家长进行沟通，将孩子的在校情况及时反馈给家长，以便家长配合老师进行管理学生。

43、诚邀您参加第十四期全国中小学教师绩效考核暨智慧教师发展专题研修班

44、听完课之后马上评课，这是有风险的。我举个例子。某次我在听课的时候发现，上课老师面面俱到，把教材中的旁栏思考题、拓展题都让学生在课上思考。我觉得这没必要，这些是拓展性的，学生有兴趣就想一想，没有兴趣就不想，这也是我们编教材的意图。我本来想在评课的时候批评这种做法。幸好，我在批评之前跟老师交流了一下。

45、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

46、认真钻研教材，以生成的动态为导向，提高预设的可变性，不死搬硬套，多设想几套教学方案，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。

47、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

48、8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。