仿佛造句一年级

1、秋天一到，来欣赏枫叶的人络绎不绝。远远望去，那枫林简直就是一片火海，红通通的闪闪发亮，既像孩子的一只只小手在风中尽情地招摇，又像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞。

2、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

3、　　★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

4、　　★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。

5、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。(仿佛造句一年级)。

6、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

7、天空中的云一会儿像狗一会儿像斑马一会儿像龙，变化莫测。

8、　　★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

9、坐在海边，海浪拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手抚摸着我。这时，我觉得这海和小说、电影里的海完全不一样。它并不凶猛，也不可怕。我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀里。

10、吧嗒，吧嗒。豆大的雨点稀稀疏疏，不缓不慢，井然有序的敲着阳台上的雨搭，似乎很是悠闲。调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花。

11、孩子们在动物园玩耍是很快乐，同学们在操场上欣赏表演也很快乐啊！

12、如果就因为电脑坏了而不能查资料就放弃的话，那就太容易放弃了。

13、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

14、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

15、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

16、就在他不知道如何是好的时候，忽然，目光一瞥，水云村的方向，竟是燃起了熊熊的火焰，还隐隐传来一声声痛苦的哀号声。

17、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

18、抬头望见天上的月亮，觉得它既像一条弯弯的眉毛，又像一只弯弯的小船。

19、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

20、十五的月亮，像一个黄澄澄的橙子，又像一个圆形的盘子。

21、太阳像火球一样炎热，又像黄金一样金光闪闪。

22、你不什么他是什么心情—总是一会儿绝望，一会儿又得意洋洋，反复无常。

23、我们举起酒杯互相祝福，祝福每一个人的明天会更好。

24、习惯决定孩子未来！小学1-5年级“好习惯一览表”，家长重视起来！

25、悲伤之所以不在我的生活里,就因为我敞开心胸,每天快快乐乐的。

26、蓝天上挂着一轮火红的太阳，像一只红彤彤的苹果，又像一只火红的灯笼。

27、　　★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

28、有时可组成拟人句、比喻句、排比句、夸张句等。

29、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

30、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

31、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

32、雪突然下大了，它们争先恐后地往下落，像柳絮，又像鹅毛。它们淘气的在天空中转着圈，跳着舞。然后，又纷纷落到人们的头上、身上、脸上。

33、夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。

34、天上的云朵好像是棉花糖，又像是轻纱，在空中飘扬。

35、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，又像是镰刀。

36、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

37、小学一年级语文上册生字注音练习，开学了赶紧来练习下！

38、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

39、桂花树的叶子可茂盛了。舒展开像一把撑开的伞，又像一个大蘑菇，还像一列列士兵守着我门的校园。

40、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

41、哥哥心惊肉跳，无处躲藏，脸上一会儿白，一会儿红，一会儿紫，好像一条变色龙。

42、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

43、唧唧啾啾那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。

44、雨过天晴，天边的彩虹既像一座弯弯的小桥，又像太阳公公灿烂的微笑。

45、那白似玉的荷花，好像无暇的白雪，又像少女白嫩的皮肤。与其说它是出于淤泥，倒不如说它是在奶里浸泡过。

46、好怀念小时候拿着小板凳坐在门口看着雨点从天而降。

47、昌边鱼长着一对圆溜溜的大眼睛，张着一张小嘴巴。宽大的肚子扁扁的，一点鱼鳞也没有。尾巴很像小燕子的尾巴，又像一把张开的剪刀。

48、仿佛——我在教室里转了几个圈，觉得头晕晕的，仿佛天在转动，地在摇晃，真不好受啊！—陆韵颖

49、像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊，露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

50、雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。

51、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

52、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

53、　　★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

54、桂林的山好奇啊！那神女峰就像一位指路的神仙，又像一位对你亲切对话的阿姨。

55、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

56、　　★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。

57、这个小草坪远看像一座巨大的宝库，又像一片绿色的海洋，还像一座城堡耸立在海天之间。

58、他说过的话就像一阵温暖的河风，就像花儿留下的芬芳。

59、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。

60、母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。

61、各有千秋：大宝会画画，小宝会弹琴，兄弟俩真可说是～啊！

62、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

63、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

64、窗外下着雪，看着它轻轻飘落手中，好像剪掉的纸花，又像是上帝遗忘的精灵。

65、　　★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

66、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了