那么那么造句一年级一句话短句

1、要是全世界都是这样的老师，那么谁还考不上清华和北大呢。

2、“晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。

3、西藏的雪山是那么的高大，那么的圣洁，让人心里有种想要膜拜的感觉。(那么那么造句一年级一句话短句)。

4、你要是那么固执，不听劝告，谁都帮不了你了。

5、这孩子那么可爱，那么聪明，怎能不讨别人喜欢呢？

6、我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。

7、看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。(那么那么造句一年级一句话短句)。

8、其实我一点也不开心，因为我自己真的没你们想象的那么坚强，没你们想象的那么努力。

9、母亲对孩子是那么的无私奉献，那么的无微不至。

10、说话和作文，同样是为了表达意见。一个说话流畅，内容充实的学生，指导他把说话的内容记下来，就是一篇很好的文章。所以要提高学生的作文能力，应该从加强说话着手，而说大意就是很好的途径，因为低年级学生表达能力较差。在说大意时要先拟二个中心问题。例如：

11、①杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

12、“在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。”

13、“我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。”

14、写景，很容易丢分，因为写景图，大多只有纯粹的景，没有人物，没有动物。百师君有两条技巧可以帮到小朋友。

15、主动句，就是指该句的主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。比如，“我大口吃饭”“妈妈在厨房做饭”等。这也是我们在一年级开始就要关注表示动作的动词的原因。只有找出动词，并学会分清动作的施加者是谁，那么主动句就基本上能造出来了。

16、所以你要是想一周去两次精子库多赚点钱，那么一周里你只能有一天跟你的女友干高兴的事儿了。

17、在儿童能够认识句号、问号和感叹号之后，就可以开始数句子的练习了。一般来说，一年级刚开始的文章，不会出现省略号，毕竟儿童无法理解“省略号”所代表的准确含义，但确实也可以告诉孩子要把有省略号的句子看成一句完整的话。

18、______________________ 他都喜欢。

19、刚开始训练说大意时，应该先辅导优等生发言，逐步鼓励，只要耐心辅导，效果卓著。

20、要是只不过有一点儿蛛丝马迹，那么我相信，一首十四行诗准会把它断送掉。

21、常式句，就是指句子成分按一般次序排成的句子。一年级的孩子，不太可能造出主谓倒装、定语后置、状语前置、宾语前置等变式句。因为这种句式太过于复杂。只需要按主谓宾的一般次序排序进行表达即可。

22、乡村的夜晚，只见一轮圆月挂在当空，薄薄的雾气笼罩着大地，这一切显得那么安详，那么宁静，那么唯美，那么超凡脱俗。

23、桂花是那么素雅，那么的大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香，熏得人都要醉了。桂花开，十里飘香，更是吸引来了无数美丽的彩蝶，随着这花香翩翩起舞，让人看的如痴如罪，流连忘返。

24、鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。

25、②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

26、生活是一首美丽的诗，它书写着我们的梦，我们的童年；生活是一卷美丽的画，它表现着我们的爱，我们的青春。只要有了一双观察美的眼睛，有了一颗懂得美的心灵，那么生活便是美丽的，那么生活便可以如诗，如画。

27、爷爷的拐杖放在___________________________。

28、要是你认为你是那么不幸，可以把我的人生原封不动地和你对调。

29、这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。

30、亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。我真想飞入云霄，飞入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美丽动人。

31、妹妹的画贴在___________________________。

32、从单位下班回家里的时候，街道那么拥挤，路途那么遥远，好辛苦。

33、要是我们做与不做都是有人笑，要是做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

34、_______________飞得________________。

35、⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

36、第一句:写什么时间，谁在哪做什么(概括图画内容)。

37、落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。

38、故乡的清晨，是那么的宁静，那么的纯洁，那么的美丽，那么的清新。

39、草地上______________________________。

40、我永远记得夏天的风，它没有春风那么柔情似水，没有秋风那么多愁善感，没有北风那么泼辣凛冽。夏天的风，它那独特的魅力，就像一块磁石一般吸引住了我。

41、奶奶到___________________________。

42、他最________________________________。

43、大家看到了吗？这里的句子，有很多短句，但读起来朗朗上口。

44、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写“我”的馋样子。

45、我们的祖国是那么的美好，那么的繁荣，那么的昌盛，那么的伟大。

46、一片桃林，树上结满了桃子，那么大，那么红，那么诱人，一个个鲜红嫩绿的桃子挂在枝头，好像大姑娘似的，含羞答答。

47、小猫舔毛的时候那么可爱，睡觉时那么天真;玩线团是那么顽皮，吃饭时是那么讨人喜欢。

48、树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美!

49、③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

50、冬日的早晨，天气是那么的冷，街上的人是那么的少。

51、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写自己的吃相。

52、母亲对孩子是那么的无私奉献，那么的无微不至。

53、比如给妈妈洗脚：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问。“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好。”

54、漂亮的小汽车在___________________________。

55、美丽的春天，是那么美丽，那么俏皮，像一个可爱的女孩。

56、1换词。换词就是在完整的句子里，更换词语，而不失原意的方法。例如：

57、短句，就是指结构简单，词语较少的句子。如“我在小区里玩”“天上有雪白的云朵”等。像短句，造起来相对容易，不易在卷面上被扣分，因此如果没有得到系统训练的中高年级孩子，也愿意造这种短句。当然，这种方式是我们努力避免的投机行为。

58、她离我是那么那么的遥远，远到我不了解她；但她离我又是那么那么的近，近到我触手可及。

59、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听

60、姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。

61、要是这样的人到达了几万个，那么我们将发现我们的国度变得完全不一样了。

62、生命那么短，世界那么乱，我不想争吵，不想冷战，不愿和你有一秒遗憾。

63、单句，就是只有一套主谓成分构成的句子。如，“我去公园玩。”“天上有明亮的星星。”这句子中结构简单，并没有复杂的内容和结构呈现。低年级的孩子一般在校不会要求造复杂的句子，但是在中高年级也基本上不会在单句和复句、长句和短句上有更加严格的要求。那么显然，这种不做任何要求的“宽容”，也成为了一些孩子在中高年级投机取巧、不思进取的最佳借口。

64、冬日的早晨，天气是那么的冷，街上的人是那么的少。

65、一颗颗星星嵌在天空上，星星还是那么耀眼，湖面还是那么平静。月光静静地泻在一片花朵上，犹如刚刚洗过的牛乳一般，清晰，动人。

66、冬日的早晨，天气是那么的冷，街上的人是那么的少。

67、最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。

68、我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。

69、晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。

70、“春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。”

71、这桃花初开是白色的，如脂，如玉，如雪，是那么娇嫩，那么水灵，那么晶莹，那么透亮。

72、满天飘扬的白雪，像鹅毛一样那么美，像云儿一样那么纯白。

73、或许雪是那么难遇一回，今日的雪是那么洁白，今天的雪是那么大，今天的雪是那么不停地下着。楼上楼下全是一白，楼上楼下为一通。雪是那么美，有着规则的形状但切有着不规则的美丽。

74、如果不自强不息，那么就不能把握命运；如果不与时俱进，那么就不能跟上时代；如果不改革开放，那么就不能强国富民；如果不艰苦奋斗，那么就不能成就伟业。

75、这里面需要再讲一下关于自然段的认知。这没有办法要求一年级的孩子去理解，所以自然段的形式，一年级上学期可以进行初步学习，但至于文章划出自然段的目的、各段的内容、段与段之间的关系等认知，基本上要等到三四年级才能开始系统训练了。

76、(中年级)秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。

77、①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

78、对于这点要求的训练，其实在日常生活中也能够做到：让孩子看街上的交通指示牌，一样可以训练儿童符号与规则之间的联系。句号，属于抽象的符号。儿童在10岁之前确实是形象思维较强，但并不是说抽象思维不需要得到锻炼。一般在这个阶段，数学承担了用抽象符号进行抽象训练的大部分任务，但语文同样有这样的训练——文字、标点符号，本身就是抽象的线条构成的图案。我们推动孩子的抽象思维向前发展是必要的，因为孩子不可能总依靠形象思维去理解这个世界，学习各种知识。抽象思维早晚会取代形象思维的主导位置，引领着一个人通向更加复杂的世界。

79、爸爸骄傲的说，儿子像我一样的那么帅那么牛。