形容冲破重重阻碍的诗句

1、进退为难(jìntuìwéinán)：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。

2、根据最近几年的听课观察，很多教材中的经典古诗词，教师在讲授过一两轮后，常常陷入“读一读、讲一讲、背一背”的教学套路之中。“读一读”和“背一背”常常交由学生自主完成，而最能体现教师主导作用的“讲一讲”，在课堂上却常常成了“翻译全诗”的代名词。当教师带领学生翻译结束，弄懂了这首诗的大致意思后，似乎也就无甚可讲了。造成这种局面的原因，是教师缺少真正的自主阅读，缺少靠自己的独立钻研发现这首诗“可讲之处”的过程,而并不是这首诗真的“无甚可讲”。

3、穷当益坚空：穷困。处境越穷困，意志应当越坚定。

4、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果

5、师提示：为何作者不用“白鹤”“千鹤”而用“一鹤”呢？因为“一”表示数量少，更能体现作者的不拘一格，特立独行。(形容冲破重重阻碍的诗句)。

6、如蹈汤火蹈：踩；汤：滚水。如同在滚水、烈火中行走一样。

7、古往今来只如此，牛山何必独沾衣。秋宿湘江遇雨江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。

8、纵、横双轴交织，形成抚今追昔的思想空间、代代传递的家国情怀和极具张力的时代强音，以期激活时代青年更具活力的人生思考和更有格局的人生选择。

9、荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

10、德国剧作家、诗人、思想家歌德骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林贫困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。

11、1999年8月底，冲破重重阻碍的我终于坐上了从唐山开往石家庄的绿皮火车，那时的车速极慢，每一站都停靠很长时间，而车厢内更是人挤人——有的人甚至趴到座椅下面去躺着，到处都是腋臭和脚丫子味。那时河北师范大学文学院正准备东西校区合并，我最初是住在东校区，跟随大三的学生一起上课，当时的主课是当代文学史、古典文学和外国文学。第一天开始上当代文学史课之前，在教室我和另一个同学打赌上课的是男老师还是女老师，我认为应该是女老师。结果上课铃声一响，一个穿着白裤子红色T恤的高大健硕的中年男人噌噌噌几步就登上了讲台。他头发较长，先是低着头，然后抬起头微笑着用极富磁性和穿透力的男中音自我介绍：“我是陈超，这学期的当代文学史由我给大家上。”接下来竟然是学生回应的狂风骤雨般的掌声，甚至很多人尤其是女生都在欢呼尖叫。从那一刻我知道了陈超，知道了他是受学生(尤其是女生)最爱戴的老师(几乎没有“之一”)，也领略了他在课堂上作为“男神”的风采。从那时我开始有意识地找来陈超的一些著作学习，当然那时候很多内容都读不太懂，越是读不懂就越是想亲近陈超。从第一堂课开始，我就决定了，一定要考陈超的研究生，别无选择。

12、    据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋甘当划版、校对、补白的微贱活儿？没人去问，也没人说得清。但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。

13、下面这段文字是一位同学致老师的赠言，根据要求完成20～21题。

14、拔丁抽楔?(bádīngchōuxiē) 释义：拔出钉子，抽掉楔子。比喻解除困难。 造句：遇到困难要有种拔丁抽楔的精神。

15、进退两难(jǐntuìliǎngnán)：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。

16、(PPT出示语句：自古逢秋悲寂寥，我(  )言秋日胜春朝。(    )晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。)

17、◇要追求就要付出代价，要成功就会有痛苦。◇勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。

18、释义：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

19、你有没有想过这样一件事，你想去的地方，你喜欢的人，你向往的事物，都和你有着很远的距离，原因是什么。

20、《ꀊꌱꑘ》一经形成流传开来以后，由于长诗表达了彝族人民，特别是青年男女美好的情感和对自由爱情的向往，具有反家长制传统婚姻蔑视贵权的性质。其次，解放前大西南彝族地区民族内家支与家支之间械斗频繁，民族外与汉族统治阶级矛盾重重，经常爆发侵略和被侵略的战争，这就造成了彝族男子性格上豪放粗犷，敢打敢拼，文化心理上重趋于好勇尚武的英雄情结。人们崇拜英雄，对于男性成员来说，轰轰烈烈的短暂人生高于缠缠绵绵的抱恨终身。《ꀊꌱꑘ》作为唯一的一部彝族民间文学中男子对婚姻爱情的绝唱的长诗，对解放前彝族旧的伦理道德乃至宗教家长制为最高统治机构，以男权至上的核心的社会，无疑是致命一击,因而逃脱不了被排斥，被讥贬的厄运，被视为有损于男子形象，一种不务正业的人放荡的“淫奔之词”，使《ꀊꌱꑘ》这朵奇丽的鲜花始终被荆棘压埋着。然而,大西南彝族地区，山川休立，江河奔流，秀丽的林岩溪河养成了人们浪漫幻想情绪，传唱情歌的习惯把浪漫幻想情绪转化为现实生活中的浪漫奇丽的情调，使浪漫与写实结合的民歌，尤其是抒情长诗以其自身魅力存传于社会生活之中。再者,从历史发展来看，彝族地区开化较晚，所以在文化中，少有封建礼教的重重束缚，较多地保留了古代氏族时代自由奔放的人性。《ꀊꌱꑘ》表达了男女情感和强烈和意志的坚强，作为自由人性的一种外化形式，是对人性压抑的某种自然激发，使之成为与传统习俗相抗衡的力量，深受广大彝族青年男女的青睐。

21、海量免费试题，请关注：1试题仓库2018年1-5全部语文试题   试题仓库2018年6月1日前全部语文试题  语文2018年7月试题仓库一  试题仓库2018年7月全部语文试题 初中试题仓库请点这里 小学试题仓库请点这里

22、此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“人”“贤者”“不贤者”“化(感化力)”“洛中”“人才”“风”“天下”，虚词“无”“以”“其”“而”“之”，标志性词“故”，一般置于句首，排除AD两项；“其德”作“悦”的宾语，意思是“喜欢他的德行”，为动宾结构，中间不能断开，排除C项；再结合本句意思：待人不分贵贱，不论年纪大小，一样诚恳地接待。所以，贤良的人喜欢他的德行，不贤良的人也佩服他的感化力。一时间洛阳人才特盛行，忠厚之风传遍天下。句子可以断开为：人无贵贱少长/一接以诚/故贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛中人才特盛/而忠厚之风闻天下。故选B。

23、(解释)：船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。

24、“一个人的孤独不是孤独，一个人找另一个人，一句话找另一句话，才是真正的孤独。” 

25、   D.乏善可陈煞有介事一时之权归根结蒂

26、相濡以沫濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。

27、如果说我在河北乡下中学想考研离开是因为我对命运和现实不甘的话，遇到陈超之后可以说是他让我深深地迷恋上了诗歌，也是他改变了我后来的人生走向。从那时起我开始疯狂地学习英语准备研究生考试，那一年石家庄的雪下得特别频繁，几乎是一场雪接着一场雪。我几乎成了当时整个河北师大每天早上最早起床抢占教室座位的人，那时我们没有专属的教室，甚至经常被赶着从一个教室到另一个教室。在极其寒冷的冬天，我的命运也一切未为可知。当时我的情况有专门的规定，要回原籍所在地报考研究生。

28、其中①中数的运用，起着递进情感的作用，表达相思成劳的思恋程度。②中，数字“九”是虚指而不是实指，具有最高程度的含义，象征着表哥与表妹之间难以冲破的重重阻碍。在修辞上，这种数字形容词使用的效果，是其它形容记号无法表达的。除以上两种形容词外，长诗还有一种语言艺术手法，那就是谐音词的运用。如:

29、    (3)白居易《琵琶行》中“____________，______________”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果：虽然中间暂时停顿，但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。

30、◇因为他人的失手而获胜，千万不要太为此而高兴。◇顺着河流行进，便可找到海洋。

31、尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

32、    再次，从孙悟空性格中最鲜明最突出的两个特点：有个性、追求自由。这两个方面论述这一形象还体现了明代人民乃至今天人们仍津津乐道的审美价值取向：个性、自由。举一处例子：对那个专门用来“拘系、收管”他，不让他“逍遥自由耍性子”的紧箍儿，念念不忘能“脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨，再去捉弄他人”。孙悟空一生奋斗，都是为了获得人生的最大自由，而“斗战圣佛”的成果也是“来去任自由，也无恐怖也无愁”。无忧无虑，自由自在以及在追求过程中体现的优良品质，英雄特征无一不是人民群众集体意识中所向往的，而鲜明地打上了人民性的烙印了。

33、长风破浪 (cháng fēng pò làng)

34、就《ꀊꌱꑘ》思想内容来说，表哥与表妹这对自幼青梅竹马、情笃意合，“两张嘴说一样的话,两双手做一样的事”，“眼睛望着眼睛，就知道心里想什么”的青年男女，因贪财的舅父母把表妹逼嫁给“口最甜而心最狠”的有金银财富的人家时，他们以抗婚、殉情来表示不满和反抗，以不屈的精神，和着血泪的歌声来表达誓死相爱抗争到底的意志。长诗把男女之情作为人的自我价值的有机成分加以肯定，绝不是单纯的“色性”，而是旧社会彝族劳动人民的歌。其本身就包含了广阔的社会背景和深刻生活内涵，具有较强的现实意义。

35、    校园食品安全之所以时有发生，一大原因就是由于监督失灵，该监管的不监管，想监管的监管不了。纵观新《规定》，在监管方面至少有三个新的特点。一是强化学校严格落实食品安全管理主体责任；二是明确了食品安全监督管理部门应当加强学校集中用餐食品安全监督管理；三是重视学校食品安全的社会共管共治。(    )如果家长也能参与食品采购、食堂管理、供餐单位选择等涉及学校集中用餐的重大事项并拥有________，准确掌握食品进货来源、供餐单位等信息，那么校园食品安全就会多一重保障。________，道德自觉是靠不住的，多一些监管才会少一些隐患，校园食品安全的重锤须“砸”进监管者的心里。

36、(3)译文：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。

37、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

38、上句中“ꉂꁧ”是一种树，没有确切的汉译名，姑且作“相思树”讲，下句中“松柏”，彝语叫“ꎺꁧ”，两句句末中“ꆏꎺ”和“ꆎꉂ”又是另一种即“想你”和“恋你”之意，这种就类似汉族歌谣中“石榴榴开花石榴榴树，实心留哥留不住”一样，借以从语言上加强联系，用具体的实物名称衬垫出抽象的思维情绪，把表妹以死殉情后，表哥伤悲怅望，睹物思情的心境形象地呈现出来,这是作家文人所不能创造的美丽诗句。

39、上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨栗

40、最后虽然只有一死，但死得干脆,这种死于理想的勇敢，为追求婚姻幸福作出生命牺牲的反抗精神，这种不凄凄于贫贱不汲汲于权贵的品质是何等的高尚!甚至比作为男子的表哥那软弱无力的哀思叹气，只能隔山咒骂几句的形象是何等的坚强!长诗对幺表妹这个人物形象的塑造时，集理想中的外表美、内在美、劳动美与宁折不屈的个性相洁合，使她那勤劳、美丽、聪明而富有斗争精神的彝族劳动妇女的形象展现在我们面前。

41、    (1)孟子《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过磨炼终担大任的人，其中讲舜的句子是“__________”讲傅说的句子是“__________”。

42、见景生情,因它物而有所感触，引起情思，放出绝望的哀叹。读后使人倍觉有尽而意无穷。

43、抱火卧薪抱火：捧着火种；卧薪：睡在柴草堆上。

44、上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤；下片借景生情，抒愁苦与不满之情。全词对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷，却是淡淡叙来，不瘟不火，以极高明的比兴手法，表达了蕴藉深沉的爱国情思，艺术水平高超，堪称词中瑰宝。

45、    东俄勒冈电信公司首席执行官兼总经理约瑟夫·弗兰内尔说，这家中国最大的技术公司生产高质量网络设备，卖给农村电信运营商的价格比其竞争对手少20%到30%。华为的设备还帮助二十多家美国电信公司向许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据。事实上，包括弗兰内尔的公司在内的一些电信企业并没有联邦政府补贴，它们在向偏远贫困地区提供服务时成本较高。但华为能让奇迹发生。华为在网络设备制造方面已成为世界领先者，它正在努力主导被称为“下一代无线技术”的5G。

46、白话文释义：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。路途多么遥远又多艰险，我传令众车在路旁等待。

47、    2019年1月9日，华为“5G刀片式基站”凭借创新性采用统一模块化设计等技术突破，获得2018年度国家科学技术进步奖一等奖；该基站实现所有单元刀片化、不同模块间任意拼装，使5G基站的安装像拼装积木一样简单便捷。华为5G产品线总裁杨超斌表示：“华为全系列全场景极简5G解决方案，在兑现5G极致性能和体验的同时，能够大幅提升部署和运维效率，使5G部署比4G更简单。”

48、通过这首诗的学习，我们能看到：面对自己人生中寂寥的秋天，诗人丝毫没有悲哀、怅惘，却把诗情引向碧蓝的天空，表现出诗人那豪迈乐观的心境，不与世俗为伍的卓尔不群，真令人叹服！学完这首诗，希望我们也能像诗人一样，乐观向上，笑对生活中的挫折，像那只鹤一样一飞冲天。

49、这两句诗所反映的景况，与杜荀鹤《山中寡妇》中“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”相近，后者是直陈劳动人民苦不堪言的生活，前者还反映了一种安贫乐道的生活态度。阅读作品或反映生活，应注意这种同中之异。

50、欢欢和男朋友是一只脚踏进了婚礼殿堂，一只脚在门外徘徊。男朋友也有一份比较稳定的工作，他们在一个城市工作了几年，在出租房内度过了热恋的那几年，体验到了蜗居、拮据、争吵和甜蜜。

51、    嘉祐诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年赠秘书省著作郎。元祐中赐谥康节。

52、其实，稍微有点文言常识的学生都应知晓，文言文中根本不存在这种倒装的语法形式；而且，文言表达习惯中，量词一般都会被省略，如《口技》中“一桌一椅一扇一抚尺而已”，其中桌子、椅子、扇子、抚尺都是指代单个的数量“一”，毋庸置疑。学生这样粗疏的理解，不仅没有读出“鹤”其实只有一只，而且还将“排”误认为是量词，这是另一重误读。根据学生认识的误区，我们意识到这个句子恰好是文本解读的障碍，于是在教学设计中考虑了要带领学生重点分析此句，读懂这一句的真正含义。

53、师：古人云：“三分诗，七分读”，同学们，让我们一起由“读”开始这首诗的学习之旅吧。读的时候，注意读准字音，读出节奏。

54、司马光以像对待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说：“不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。”有读书的士子取道洛阳，有不去官府，但必到邵雍处拜望的。邵雍德行气质纯粹，看上去就知道他的贤良，但邵雍自己从来不表露自己。不设置什么界限。和大家在一起谈笑风生的，没有区别于他人。与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。待人不分贵贱，不论年纪大小，一样诚恳地接待。所以，贤良的人喜欢他的德行，不贤良的人也佩服他的感化力。一时间洛阳人才特盛行，忠厚之风传遍天下。

55、念天地之悠悠，独怆然而涕下。日齐山登高江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

56、预设：“排”，推开，“上”，冲上，这两个字极具力量感，写出了白鹤即使面对云雾，也要奋力推开，冲上云霄，有一种冲破阻碍、昂扬奋进的精神。“飞”和“间”这两个字则更多体现鹤的轻盈和悠闲，没有了一飞冲天的力量与豪气。