教育哲理名言

1、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》(教育哲理名言)。

2、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

3、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

4、1从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。(教育哲理名言)。

5、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

6、12)教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

7、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》

8、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦

9、15)跟我有恩的，我报恩;跟我有怨的，我要把怨仇解除。

10、10我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

11、7)我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

12、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

13、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

14、学习任何知识的有效途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利亚

15、有一位生物学家做了个有趣的试验。他把十几条毛毛虫放到花盆的边上，花盆的四周布满了菜叶，花盆的中央是一株枝叶茂盛正在盛开的鲜花。毛毛虫队伍形成了一个封闭的圆环。它们自动地等距离分布，速度相同，步调一致，就像一支训练有素的士兵绕着花盆边沿做起了匀速圆周运动。

16、1寻找一个感动自己的理由就找到了走进学生的突破口。

17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

18、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

19、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

20、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

21、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

22、每天给大家分享励志的句子，给百忙中的我们一些激励，鼓励和动力，让生活更加充满活力。

23、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

24、13)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

25、若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。

26、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

27、21)别人侮辱毁谤破坏责骂我们，都是在为我们消业障，所以要感恩。

28、这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学习，勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。

29、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

30、1言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

32、这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展。

33、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

34、10把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。

35、8：有时，在与人交往中，我们需要做的是安慰别人，而不是标榜自己。为了能够让别人快乐，自己忍受一些误解，又有什么关系呢。

36、2)追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

37、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

38、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

39、19世纪美国著名的作家马克·吐温写了很多文章。看到自己的作品出版后被读者抢购一空，他萌生了发财的念头。心想与其让这些出版商、书贩子赚钱不如自己写书、自己出版、自己卖书。于是他给自己定了一个目标：两年内变成百万富翁。这个念头一出现马上就付诸行动。这位大作家摇身一变成了“产、供、销”一条龙的大书商。然而，还不到两年，由于自己不具备经商的技能和素质便债台高筑，难以维持下去。不仅书商没有做好，就连自己的“主业”写作也被荒废了。眼看着放在不同篮子里的鸡蛋一个一个被打碎了，马克·吐温果断放弃了书商的生意，回头专心致志地搞起了他的文学创作，一番努力终于取得了成功。

40、17)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

41、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯

42、3)佛法可以滋养我们的身心，清凉我们的人生，增长我们的慧命，让我们心情灿烂。

43、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

44、这是毛泽东同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人(知识分子)一方面要认真读书，不断提高思想觉悟；另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想解放、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。

45、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

46、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

47、任何人都应当有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立　

48、1用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。

49、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

50、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

51、4)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

52、3)应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

53、12)见利忘义，不知道恩德，这就是造作罪业。

54、1我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。

55、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

56、这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。

57、10)如果用残缺的心看待世间，不是世间不美好，而是我们的心已经残缺了。

58、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

59、毛毛虫有一种天生的习性，就是第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着走。它们整整齐齐排成一行，后边的一只跟着前面的一只，不论前一只怎样的打转或歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做无一例外。这是因为第一只毛毛虫边走边吐一条细丝，第二只毛毛虫就踏着这条细丝前进，同样也会吐一条细丝加在上面，以此类推就成了一条毛毛虫大道。每一队毛毛虫不管队伍长短总有一只做首领。为什么能做首领这完全是偶然的，不是大家选举的，也不是由谁来指定的。今天可能是这只，明天可能是那只，没有一定的规则。

60、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

61、9)教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

62、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

64、过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……

65、就是今天，狭义的有所作为的老师更是数不胜数，鲁迅、蔡元培……现在的魏书生等等，也是很多的，寻找他们的名言警句，上网一查，要什么有什么。

66、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

67、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。

68、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

69、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

70、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

71、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

72、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

73、启示：每个人的智力、爱好、兴趣、水平各不相同。有的适合经商，有的适合于文学的创作，有的适合于从政，有的适合于科研，有的适合于做工等等。别人在这个方面可能有特长，你可能在另个方面有一定的天赋。只有扬长避短发挥自己的优势才能取得成功。不管是把鸡蛋放在一个篮子里，还是把鸡蛋放在多个篮子里，怎样做最好，关键是要看是否适合自己，只有适合自己的才是最好的。

74、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

75、7 、抓住学生的闪光点就能抓住每珍位学生的心。

76、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

77、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。              ——陶行知

78、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

79、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。

80、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我——一个普通班主任永不改变的真爱。

81、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

82、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基

83、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知