幼儿教育家的经典名言

1、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

2、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

3、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

4、13)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

6、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

7、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

8、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

9、译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。

10、5)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

11、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

12、20)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

13、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

14、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

15、译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。

16、　　当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

19、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

20、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

21、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

22、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

23、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

24、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

25、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

27、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

28、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

29、  做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

30、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

32、儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。

33、16)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

34、8)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克

35、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

36、总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外生活的，喜欢成功的，喜欢别人赞许他的……我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。

37、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

40、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

41、译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

42、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

44、26)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基

45、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

46、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

47、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

48、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

49、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

50、23)一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美)凯利

51、18)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

52、　　要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。(www.lzcn)

53、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

54、15)带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

55、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图(古希腊哲学家)

56、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来。

57、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

58、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

59、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

60、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

61、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。

62、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

63、23)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

64、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

65、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

66、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

67、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 

68、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

69、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。—《增广贤文》

70、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦

71、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

72、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

73、　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

74、1)教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

75、不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗?

76、12)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

77、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

78、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

79、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

80、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

81、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

82、(版权归原作者所有，如涉版权请联系我们,谢谢)

83、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

84、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

85、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

86、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

87、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

88、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

89、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。

90、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

91、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

92、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

93、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

94、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

95、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

96、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

97、孩子具有巨大的潜能，孩子生命的发展是走向独立，应该打造一个以他们为中心、让他们可以独立“做自己”的“我的世界”，让他们独立探索和学习，让孩子主动去接触、研究，教师和家长从旁适时地给予协助与引导，形成孩子自身的智慧。

98、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

99、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。

100、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

101、10)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

102、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

103、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知