大步流星和忘乎所以造句

1、看小明大步流星，昂首阔步的样子，好像今天遇到了什么好事。

2、翦除宦官的行动进行得异常顺利，唐文宗似乎有点忘乎所以了。

3、(用法)  用作贬义。现多用来形容过分骄傲而得意忘形。一般作谓语、定语、补语。

4、45:曾经的曾经，你对我百依百顺，无话不说。(大步流星和忘乎所以造句)。

5、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

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7、忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

8、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

9、我们希望怀特先生不要忘乎所以，一个大国代表可以在联合国为所欲为的时代已经一去不复返了。

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11、一番马屁把王延范弄得忘乎所以了，“于是日益矜负，因寓书左拾遗韦务升，作隐语讽朝廷事”，结果“为人所告，鞠实抵罪，籍没其家，藁葬南海城外”。

12、31:若捏词只是对付，那我甘心你简简略单的回绝。

13、听说他的偶像要来开演唱会，他忘乎所以得跳起来，完全忘记了自己腿上的伤疤还在隐隐作痛。

14、但是，作为有情感的人，却常常容易一叶障目，为一时的冲动和得意而忘乎所以。

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16、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

17、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

18、27:有个笑话叫爱情,笑得撕心裂肺,哭得一塌糊涂,却还不肯放手.

19、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

20、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。

21、 我凑过去一看，看见了刘老师和金老师手里各拿一个竹节人，双手在抽屉里扯着线，两个人嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在门后偷看。刘老师和金老师脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

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23、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。

24、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

25、75:当我向你倾诉我的烦恼那不是抱怨那是我对你的信任你懂吗。

26、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

27、 在上面钻一对小眼，供装手臂用。(   )

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29、53:我们的爱在浮动不安的世界里渐渐找到了最初的安稳。

30、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。

31、51:爱与不爱都是错，太多结局没想过，飞出峩旳世界，你比想像中旳快乐。

32、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。

33、(3)太过于自信，就会迷失自己，强项和优势并不是在任何时刻，任何情况下都能让你成功，一旦当你失去理智，它也会变成你的坟墓。谨慎面对生活，不要忘乎所以。你真正热爱的，或许并不是一个大家公认的最该爱，最值得爱，爱的最正确的人，而只是一个使你忘乎所以，无法不爱的人。

34、给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

35、如果我们仅仅为了吸取其中的有益成分和养料而吸取它，就像猫舔吸牛奶一样，那么我们仍能保持清醒，不致忘乎所以。

36、我们坐定之后，我忘乎所以地说，“阿尔罗伊夫人，我想起来了，以前我曾在邦德街见过您。”

37、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

38、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

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40、69:莪自私，你花心，莪隐瞒，你欺骗，莪们之间各有各的问题。

41、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。