拾人牙慧是指的那一肖

1、语无____次美____美奂(A.伦B.轮) 

2、入情入____鞭辟入____(A.理B.里) 

3、古人总结有较为成熟的诗律，却未有联律。然若有一个今人担当先贤的秘书，察其言而观其作，仍是可以实现的。

4、例如：“暮”“墓”“幕”“慕”四个字。声旁是“莫”，形旁分别是“日”“土”“巾”“”。表示的字义分别与太阳(日)、土、纺织品(巾)、心()有关。暮指太阳落山的时候。墓：指埋死人的地方。幕：指盖着或挂着的大块的布。慕：是喜爱、敬重的意思。 

5、波浪____天惊____骇浪(A.滔B.涛) 

6、责任感是可以训练的。我的一位老师是满清遗老(皇族)，他说以前贵族训练孩子非常严苛，他在十三岁时到日本求学，家里要他带十几个大人，还都是中年人，跟他一起去，然后所有过程都规定只有由他发号施令。他说一开始自己非常紧张、非常不适应，可是一年以后他指挥若定，那些大人都听一个十四岁小孩的。这训练的过程十分残酷，要知道指挥别人很难，别人不听时怎么办？别人故意作对时怎么办？责任额越宽，承担的后果越大，所有的错都是自己的错、所有人的问题都是自己的问题，一个孩子如果从小就能有这种认知，他将来所能扛的责任就越大。

7、《楹联丛话全编》在评语中用到“朴”的有“真朴有味”“质朴有味”“简而赅，真而朴”等。另有“语质意真”“质实可风”“辞质旨深”“简明有意趣”“语虽质俚，亦自隐括”“近质而实，足以训俗”“语意虽质，却极自然稳贴”“虽亦常语，而尚质实不浮”等。

8、(反义词)别具肺肠、独辟蹊径、别具慧眼、独到之见、标新立异、别具匠心、尽去陈言

9、出____制胜出____不意(A.奇B.其)

10、据欧阳少鸣先生不完全统计，《楹联丛话全编》“工”字用了70多次。其中较多用到“工致”“工切”“工巧”“工稳”“工整”“工雅”“甚工”“极工”“尤工”等词汇。笔者统计《对联话》在评语中用到“工”字达188次，在前者的基础上较多用到“工浑”“工绝”等词汇。除此之外，两部联话中还有“对仗精切”“无一字一句之不工”等说法。

11、《楹联丛话全编》在评语中用到“秀”字数处，如“秀隽可喜”“秀整雅切”等。另有“俊语”“俊拔”“俊异”“豪宕”“卓异”“挺拔”“隽永”“语极冷隽”“天然隽妙”“最为隽妙”表示秀逸之意的词语。

12、日夜兼程(         )  不假思索(         )

13、“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。

14、值得说明的是，本文研究的是两本联话中的观点，未必全然是梁氏父子和吴恭亨的，有些是所及人物之观点。这些观点大部分亦被联话作者认同。总之，都代表着古人之对联格律观。

15、化险为夷(         )  专心致志(         )

16、____心而论____恃天险(A.凭B.平) 

17、无____生非惹____生非(A.事B.是)

18、二十多年前，我的一位计算机专家朋友，他的孩子在两岁多就会玩鼠标，看画面，只要教他入门，孩子就能自己去玩。他觉得非常得意，而且也认为要把这方面的知识不断灌输给他孩子，他说这是二十一世纪小朋友一定要会的，而且会了之后可以成为人上人。他说他不愿意给小孩子买书看，认为他只要掌控网络，全部的问题都可以解决。

19、相比于“工、谐、切”各管作品的对仗、平仄和切题，“浑”则管“文字表达”的质量，即考察作品在文通字顺合逻辑的基础上是否达到自然天成境界。这一点在对联批评范畴中不可缺失。

20、大____渲染大____挥霍(A.肆B.事) 

21、《对联话》在评语中用到“奇”字则达104处，用词用语之丰富令人叹为观止。“奇朴”“奇兀”“奇肆”“奇巧”“奇横”“奇辣”“奇拔”“奇情”“奇格”“奇恣”“奇崛”“奇创”“奇采”“奇极”“奇气轮囷”“奇气滃溢”根据作品特色各有贴切用词。除此之外，还有“巧极”“妙极”“妙绝”“超妙”“巧不可阶”“工巧绝伦”“突兀呜咽，特有奇气”等。

22、粉身碎____悬梁刺____(A.骨B.股) 

23、自从台湾教科书开放民门编印后，家长跟老师都变得无所适从：我用这家的课本而不用那家的，将来教育出来的孩子能不能保证他的程度够标准？事实上不用怕，如果家长和老师能真正掌握到开放教育的基本精神，亦即自我学习的能力时，即使孩子不去上学也可能成为精英，只要掌握住要点他就能成为社会中坚分子，这个要点就是自我学习的能力。

24、连篇累____买____还珠(A.椟B.牍) 

25、社会责任的承担是精英的必要条件。如果要一个人拿笔画出自己的势力范围，有些人可能就在脚边画一个圈圈，表示「我的势力范围就是这么一点，我所要照顾的也就是这么一点」，有些人可能稍微画大一点，画一个家，把家圈起来，家门以外都不干我的事，自扫门前雪。

26、欢呼____跃声名____起(A.雀B.鹊)

27、格律是服务于作品艺术性和思想性的。说得通俗一点，格律的运用，得围着作品“整体需要”的指挥棒转。根据整体需要，方能把握形式层面调和矛盾之法度。离开整体孤立地看问题、订规矩，是不对的。所以，探讨对联格律观，理应跳出平仄对仗，先弄清楚“整体价值观”。

28、因噎____食煞____苦心(A.废B.费) 

29、古时有句名言：「一流之人可识一流之善、二流之人可识二流之善。」这是中国识人学中很重要的课题。就是一流的人才能看到一流的人才，二流的人才绝对看不出一流的人才，因为他不识货，他也不能带一流的人才。想想看，我是二流主管，我凭什么带一流人才？如此迟早会出问题。当家长的，如果自己的格局、自己的境界不到位时，想要训练出精英的孩子，该如何去做呢？照着前面我所说的高悬的目标、方法，一步一步逼近。方法是先要求自己，先由自己做起。

30、万古____青冬夏____青(A.长B.常) 

31、对于一些容易理解字义的形近字，就根据字义来分辨字形。 

32、礼____往来无____光荣(A.上B.尚) 

33、发人深____如梦初____(A.省B.醒) 

34、中国人在讣闻中称呼「不肖子」的「肖」是像不像的意思，家长希望子孙能像自己，子孙也以「肖」自勉。其实「像」最重的一部分就是志向，也就是你所从事的志业。如果你的儿子在这方面像你，那你就完成了你的自我翻版工作。

35、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来

36、乔____打扮梳____打扮(A.装B.妆)

37、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(　                 　)听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？(　　  )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。(　　        )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(　          　)渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。(　　    )

38、____待解决____需处理(A.亟B.急) 

39、在传统社会中，精英是指知识比较高、比较聪明的一小撮人。「聪明秀出谓之英、胆力过人谓之雄」。英雄豪杰，也就是领导者，在传统的三角形金字塔社会结构之下，这样的人是精英，可是由历史上看，很多这样的人：比方说帝王将相，甚至知识分子给社会带来的灾难，却远大于造福社会的价值。不论现在或未来这种对「精英」的定义都不是我们所需要的。