景物描写片段300字摘抄

1、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

2、这就是冬天，一个美丽动人的冬天！我想肯定有许多人会欢呼着：“盼星星，盼月亮，终于等到了冬天，真是美极了！”(景物描写片段300字摘抄)。

3、描写冬天的好词、好句、好段，强烈建议收藏！

4、走在石板铺成的小道之上，四周仍旧是依依垂柳，绿草如茵。我放眼望去，湖里微风拂过，波光粼粼。

5、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段；

6、师：大家一起来欣赏两本作文，看看这些状元作文有什么特点？

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8、这美丽的冰雪世界，不仅给人们带来欢乐，还预示着来年能得到一场大丰收，真是瑞雪兆丰年啊！

9、二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

10、　　我走在这空旷的山间，感到心旷神怡，心情是多么的愉快。

11、有条件阅读史铁生的《我与地坛》《猎人笔记》。

12、早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。

13、还有些爬山的爱好者们，早已准备登上雪山的最高处。在这登雪山途中不怕摔跤、不怕严寒、不怕饥饿。只要能登上雪山的顶峰，就可以享受这冬天带来的美丽风景，再多付出也是值得！

14、　　“儿童的感动是有深度的——源于生命的激越。”

15、首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

16、春天燕子是她的使者，活跃寂寞的大地。春雨是她丰盛的供品，滋润着生命的身体。春风是她的飞影，陪我们一起度过欢乐。春天，这是个万紫千红、桃红柳绿的季节。远处连绵起伏的高山显得非常雄壮。柳条长出了鲜嫩的柳条，像一位漂亮姑娘的长辫子。春天是绿色的，生命盎然，春天是红色的，花儿竞相盛开，春天是五彩的，另人欢乐的!

17、　　璐同学阅读书籍之后，摘抄了两条印象深刻的语句：

18、生(张梦迪)：作者通过描写教室内同学们的动作以及教室外的雨景，烘托出作者内心对这次考试的失望和伤心。

19、生(张梦迪)：2016年的第一场雪来得猝不及防，雪花纷纷扬扬的地飘了一天，虽然寒气逼人，却少不了同学们的欢声笑语。树上空空的鸟巢乍然间多起了鸟儿；黄黄的树叶眨眼间铺满了地面；雪地上多了伙伴们的嬉戏打闹，冬天的雪好美好美！

20、教材课后习题中的写作训练，能够丰富学生的审美经验，提升他们的审美鉴赏能力。比如：“反复阅读课文第4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。”(《壶口瀑布》，八年级下册)又如：“仿照示例，从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。”(《词四首》，九年级下册)这些写作练笔前的思维活动，显然超越了单纯的阅读课文，已经上升到审美鉴赏的层面，引导学生主动认识并掌握“美的规律”，在语文实践活动中提升审美能力。

21、师：大家想一下苏轼是通过什么描写将这种心情非常贴切地表现出来的？

22、而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示***的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。

23、这个雨夜因为这场爱的接力，变得格外富有诗意。

24、湛蓝的天空无边无际，成群的大雁排成“人”字形，向我们表达：明年我们一定会回来。红艳艳的大太阳像一个保龄球在天上滚啊滚。

25、当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。

26、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。

27、选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

28、一句话的写作 成文成篇往往从一句话开始，一句话的写作训练是学生积累写作经验的重要方式。比如引领学生以写比喻句为切口，积累写作技巧：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”(《春》，七年级上册)

29、写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

30、　　互批互改：将自己写的片段读给小组内的其他同学听一听，对照《所见》意境听取大家的意见，做出及时的修改。

31、我捧着一本书，坐在树影下，眼眸微眯，春花馥馥的香气混合着五月特有的暖风在我的周围荡漾，真是惬意无比！

32、其次，注重学习使用表现手法。比如：“选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。”(《白杨礼赞》，八年级上册)意在引导学生运用象征的表现手法提升语言建构的艺术性。

33、放学时分，雨下得更大了。教学楼广场前的路灯下，落雨击打着绿色的地面溅起无数亮闪闪的水花。                                          (定点观察)

34、世事的变幻，战乱的离苦，让你从一个青涩的少女变成一个愁苦的妇人。你苦苦寻求着自己的幸福，总是不得愿。你的凄惨是战乱造成的，它同样也铸就了你——文学上的奇女子！

35、师：请大家认真观察，运用我们所学到的写景方法，写几句文字来描写照片上的景物，好！下面我们开始练习。

36、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

37、　　孩子1：“古诗写出了诗人对隐者非常仰慕！他一心想要拜访隐者。”

38、　　雪，悄然无声地停了。远远望去树上都开满了银白色的“梨花”;冬夏常青的松树挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球如翡翠雕成的一朵朵“梨花”晶莹发亮。几只小鸟在树枝上叫个不停可能是赞美洁白无暇的雪景吧!

39、　　以“故事”为基源去进行写作一般要经历从“仿”到“创”，从“放”到“收”的过程，用以帮助孩子们掌握教材内容，沟通“学”与“教”的桥梁，具有“导读、导听、导思、导写”的作用，激发孩子们写作的兴趣，也提高了写作的实效性。

40、师：请大家翻开作文，我们来评讲一下上一篇作文。上次的作文大家完成的质量非常好。老师把优秀作文称为状元作文。下面请大家来看看那些同学的作文荣登状元榜？

41、师：这四张照片都是张晶晶同学拍摄了，下面有请她读读她记录下了文字。

42、秋天的雨一下就是一天。天气渐冷。正是秋雨梧桐落叶时。

43、☛必看！名著+励志+暖心电影汇总(共66部)

44、多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。

45、着人们的发肤，石头也被晒得呼呼冒烟，豆大的汗滴从人们头上滚落而下，金属制品更烫得“不可一试”地球变成了一个大烤箱，人们便是烤箱中的面包。

46、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

47、在白天，太阳光下温暖到可以融解冰雪，但是在晚间，却甚至冷到冰点以下七度。……复活节的时候还是满地的雪，但是突然之间，在复活节的第二天起了一阵暖和的风，乌云笼罩起来，温暖的、猛烈的雨倾泻了三天三夜。

48、冬日，雪刚停，但到处都还是银装素裹，我走在小路上，匆匆地回家，忽然，转角上的一抹红吸引了我。

49、　　学习过程必然经历理解、积累、运用三个步骤，而最终的“运用”最直接的呈现方式就是写作，正所谓：“不动笔墨不读书”。每年班级的“读书月”活动是孩子们最喜欢的展示才华的活动，能力层次不同的孩子，还可以按照班级“读书月”制定的“阅读目标”来确定自己所能达到的“目标”。

50、　　为何让孩子们做如此的阅读之后的训练，依据在于义务教育课程标准(2011版)有这样的要求：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”了解表达顺序、初步领悟文章的基本表述方法，才能理清阅读思路，才能将文字的内容入心。

51、似乎，只有星星还记得，这片热土还记得，时间还记得，那些令人怀念的日子，我们共同欢笑，共度风雨……

52、天地之间就像挂着一幅无比宽大的雨帘。雨点打在屋顶上、雨棚上“叭叭”作响。

53、　　海面上的小鱼，快乐的游着，好像是一片会游动的漂浮物，又像是一个个跳动的音符。伸手在沙滩上去摸一摸，就可以看见一个个小虫子在沙滩上爬来爬去，好像是一根根面条。

54、开阔眼界、趣味驱动，培养4-12岁孩子的求知欲。

55、“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”

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57、小学作文素材汇总：人物、风景、比喻、词语分类大全

58、冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。

59、爸爸在卫生间里先用扫帚扫地，然后也拿了拖把拖地面。他也用尽全力干着活。

60、在早晨，太阳灿烂地升起来，迅速地融解了盖在水面上的薄薄的冰层，温暖的空气因为从苏生的地面上升起来的蒸汽而颤动着。隔年的草又显出绿色，新嫩的草伸出细微的叶片，雪球花和红醋栗的枝芽，和粘性的桦树的嫩枝因为液汁而胀满了，一只探险的蜜蜂正绕着布满在柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。

61、师：同学们书中的例子很好，但是我们也可以用自己身边的例子来解释什么叫移步换景，张晶晶同学在业余拍摄非常多的照片，我特意为大家选取了几张，大家来观察这些照片，看看她都是在什么方位拍摄的？

62、我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！

63、师：今天，我们学习了如何多角度描写景物，同时还观察了大家课余拍摄的照片，学到了很多描写景物的方法，今后如果大家对写景感兴趣可以多读一些名家写景的文章，有条件的也可以摘抄一些写景片段。

64、当你走进果园就可以看见泛着黄的、红的、还有半黄半红的叶子。偶尔一阵风吹来树叶一片接着一片缓慢地落在泥土上。如果你在一片茂盛的树林里，你会感觉天上下“叶子雨”了。

65、我的家里有三口人，爸爸妈妈和我。那个方脸庞，皮肤黝黑，脸上架着一副眼镜的是爸爸。那个长脸庞，双眼皮的是妈妈。而那个黑头发，马尾辫的小女孩儿，就是本大小姐我。我们三个同住在一个屋檐下，同样喜欢运动，但更爱看书。

66、考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

67、我用扫帚一个楼梯一个楼梯地扫。终于，我把楼梯全部打扫完了。

68、妈妈则不同。妈妈还要做家务，所以不能像爸爸一样专注的看。可妈妈自有妙计。她左手拿着一本书，右手拿着拖把和抹布。虽然拿着劳动工具打扫卫生，眼睛却还在书上粘着。但这并不影响妈妈做事的效率，抹布过后，光亮如新，拖布过后，干干净净。尽管要一心二用，可妈妈竟然做到了。书里讲的内容和故事中心，她都能轻松掌握，真令人佩服。

69、这一天早晨，妈妈带我去岳西，到岳西的路上，我发现山头上有许多云。妈妈说：“孩子，那不是云，那是雾。天空中飘的才是云”我回答说：“哦！我明白了。”妈妈说：“你看，山上有雪，有了雾，天空中飘了几朵白云，这样的风景是不是很美呢？”我仔细欣赏了一下，发现还真的很美。

70、这是一段描写考场的环境描写，作者将在考场上焦急的情形，细致地描写了出来。文中真实的环境描写、心理描写，细腻地展现出一个孩子的焦急与无助。

71、她仿佛是一个快乐的孩子，唱着欢乐的歌曲，奔向那宽阔而又遥远的大海，去和他的伙伴们玩耍丶嬉戏。她——是那样的清澈，那样美丽。

72、春天姗姗来迟。大斋期的最后两三个星期，天气一直是晴朗而严寒的。

73、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁

74、小学1-6年级经典比喻句集锦，用在作文里，生动形象！

75、　　走到最北端，是我们美丽的操场。在它的旁边，一个个守卫挺拔着，坚守着只的岗位，它们是——树。它们也像一把把大伞，下雨时也不忘自己的任务。再来说说我们的林间小道，上面已经爬满了藤蔓。咦？那好像不是藤蔓，上面结满了葡萄！走在这里，会感觉自己走在乡下的田间小路上。清新的空气弥漫在空中，芬芳的花香扑鼻而来，使人陶醉。

76、已经不是那么令人感到清醒了，午后的阳光把金色撒在湖上，波光粼粼，那湖仍是如此美丽。那一叶叶小舟，一艘艘渔船，在湖面悠悠地浮着。

77、☛部编版1-6年级语文(上册)黄冈密卷下载

78、俞植“贪吃鬼”胖乎乎的，每天在书包里塞满零食。有一天，他在上课时偷偷睡觉。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，俞植“贪吃鬼”闻到鸡腿味，立刻精神十足。他猛吸了几口香味后，口水直流。这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师，自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了。

79、　　有孩子说了此处用了排比，叙述了千姿百态庐山云雾的两个方面，用了分号，我们也接纳了这样的意见。在这里还有的孩子说到了这里采用了拟人的手法，原因是“戴在山顶上”的行为只有人才具备的，庐山不具备。当时，张世涵、江灿等孩子就提出了反对意见，他们觉得这样的句子的重点在“云雾……就像……”这样的形式上，而不是“戴在山顶上”，更何况这里有明显的本体、喻体(孩子们直接讲述了这两个方面之间的关系)。顺应这点，大家一致也同意了第三自然段语句的表达手法。

80、国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。

81、那是一株梅！枝上还留着一层白雪，但在寒冷的天气下，它依旧是开得那么旺，那浅红色的梅呀，身上顶着厚厚的雪，让人不禁感到惊叹，看似弱不禁风的身体，竟然能撑起对它而言那么沉重的雪。但它的一枝一花仍高立在这天地中。

82、有些滑雪爱好者们，准备好滑雪装备，兴奋地来场激烈的滑雪比赛，有些人摔了一次又摔一次，他们有着勇敢和坚强的优秀品质。

83、　　这里我是以每年都做的“读书月”为例的。估计有些单调，但也作为参考吧

84、我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。

85、我喜欢这样的冬景，有静有动，真是美丽的冬景！

86、我看过无数的樱花，但都不能比过幼时门前的春樱。

87、                                                       (虚实结合写景)

88、师：老师从大家拍摄的300多幅照片中，选取了几幅不同角度拍摄的照片，请大家认真观察，看看这些景物是从什么角度拍摄的？