歌颂老师的书法作品

1、晚明万历三十年(1602)王阳明的代表作《传习录》传入日本，清初顺治七年(1650)在日本出版，开始为日本大众所了解。

2、2月24日，接上级通知需要志愿者增援，园岭小学迅速响应。在学校d支部书记、校长梅燕歧的号召下，学校18名教师第一时间投入战“疫”第一线。此后，园岭小学先后又有4批教师抗疫志愿者进入疫情封控区、管控区支援抗疫工作，有些老师已经在一线奋战了接近一个月，依然不言劳累，从来不记得失。

3、吾离开家乡已四十余载，在部队中虽经历了无数单位变换、岗位变换，但一生酷爱书法，毛笔终不离案头，近廿年来更是以笔砚为伍，以书法为业，每念及书法给我带来的快乐与人生价值感，不禁会想起书法初发蒙时诸公对我的启发与教诲。(歌颂老师的书法作品)。

4、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。

5、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》

6、桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒

7、译文：江岸回曲，竹篱茅舍，我正在草堂前的江边漫步观赏，柴门歪歪斜斜的却自然而然的正好迎着大江。

8、张伯英以行楷最有成就，亦擅篆隶。其行楷朴实秀逸，古拙自然。用笔万毫齐力，圆满峻发，点画所到之处，极具朝揖相让之法。张伯英书法自成一体，世称“彭城书体”。

9、去年您和任校长在母校六十周年校庆之际，组织举办师生书画展,特邀我前往参加，我欣然允诺。可不巧，中央电视台《书画频道》又请我赴湖南韶山，参加书画家“走进伟人故里，实施文化惠民”活动，因时间冲突而无法分身。我虽寄送了作品，终未能成行遂您所愿，敬请您和任校长谅解!

10、中国书法家协会理事、楷书专业委员会副主任、空军美术书法研究院副院长

11、对写字好看不叫书法家，而字写有争议的，却叫他书法家，这种认识永远也不会被所有的人所共识。据说《常州晚报》的报头，由中国书法协会主席沈鹏所题，市民打电话写信的很多，都提出质疑，甚至有的还骂人，说用这样的字做报头，有损常州人的体面。后来不少人也慢慢接受了，但不接受的仍有，而且今后新看到的人还会说它的坏话。进入现代，书法是一门艺术，不是日常算数，不是普通话，不是家常菜。

12、一九六五年，我因各方面优异被选送到省、地之重点北镇中学读书。一年后“文化大革命”开始，我因有一手好毛笔字，成为抄写毛主席语录和大字标语的主将，还被推荐上北京接受了毛主席接见。后来与同学到地区建筑公司勤工俭学，又因擅写标语、墙报，而倍受器重，意想不到的是还获得了十五元钱的奖励。这在当时减轻了我多大的家庭负担呀!这都是拜您所赐，是您教育培养的收获。

13、不求留名千秋史，但求桃李遍天下；不求闻达于诸侯，但求授业于弟子；不求学生将你的名字铭记，但求将祖国的栋梁培育。教师节到了，祝愿老师们健康幸福，桃李满天下，芬芳遍中华！

14、转眼六十年过去了，当年那个用弹弓打树枝百发百中的调皮大王，如今已是满头白发的老翁。记得我们教室东侧有一个农家小果园，果园有几颗花红树。有一次我带领几名弹弓高手，以花红果为靶子进行比赛，结果把人家的花红打得乱七八糟。果园主人一状告到您那里，您罚我站了整整一下午，直到晚上放学才把我叫到讲台下。您拿出我的大字本，指着您用红笔圈的那些字说：你看这些字写得多好！你问我，字写得好是不是与弹弓打得好有关系？我低着头不敢回答您的问题。您接着说，老师不反对你们玩弹弓，但不能用弹弓祸害人……你如果把玩弹弓的这股劲使在写字上，你的字一定会写得更好。原以为您会狠狠骂我一顿的，没想到您把我犯错误与我写字联系在一起，于是我连连点头，并且暗下决心，一定要把字写得和老师一样棒。更出乎意料的是，您没有把我用弹弓打人家花红的事告诉我父亲，免了我一次要命的体罚，这也是我每提起毛起写字都不可能忘记的一件事。当然，书法后来成为我生命中不可缺少的东西，更是您鼓励与教导的结果，如果没有老师的多次表扬，我的书法生涯可能走不到今天。真诚的说一声谢谢您，张老师！

15、——韩愈《送灵师》王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》王子停凤管，师襄掩瑶琴。

16、油烟墨：用桐油、麻油等植物油所燃烧之烟，加皮胶、香料而制成，黑色黑而亮。

17、如果我们把王阳明的书法拿出来与当代书法家比，我认为，我们当代一般书法家根本写不出王阳明那种清丽俊逸的曼妙书法的。

18、阴阳协调是味道，端庄、严谨是核心。阴阳协调，端庄严谨