教学格言座右铭

1、　　俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

2、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

3、　　杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

4、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

5、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6、10不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

7、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

8、1教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业(教学格言座右铭)。

9、　　美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”

10、(用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。)

11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

12、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

13、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

14、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

16、　　“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》

17、7)掌握好的方法，是学业有成的前提，打下 好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯， 是终生受益的伟业。

18、 教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。

19、(疾风然后知劲草，盘根错节然后辨利器。孙中山)

20、　　“每个人都有自己隐形的翅膀，能够飞翔，只要努力就能够实现自己的梦想。”

21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

22、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

23、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

24、1脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

25、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

26、10教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

27、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

28、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

29、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

30、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。

31、在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都会用到座右铭吧。以下是我整理的教师的格言与座右铭(精选50句)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

32、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

33、1(教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。)

34、1人活着不是为了活得长，而是为了活的好，因为你活的再长也就是几十年而已

35、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

36、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

37、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

38、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

39、(如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。)

40、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

41、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

42、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。

43、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

44、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

45、一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

46、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

47、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

48、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

49、失败是一个人缺点积累的结果，成功是一个优点的体现

50、　　鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

51、　　当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。

52、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

53、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

54、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

55、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

56、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

57、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”

58、10(用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。)

59、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

60、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

61、　　行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

62、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！

63、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。